导读:本文包含了类比活动论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:一元二次方程的判别式,二次方程,二次函数,探究活动
类比活动论文文献综述
张建权[1]（2019）在《类比旧知迎新知 同中析异现本质——利用图像法对一元二次方程根的判别式的探究活动设计》一文中研究指出1.教学现状分析.在苏科版九年级下册《5.4二次函数与一元二次方程》一节的第1课时中,教材首先提出了一个问题:二次函数y=ax~2+bx+c与一元二次方程ax~2+bx+c=0有怎样的关系?针对这个问题,教材给出了两个小贴士,其中一个从y的取值角度说明当y的值确定后,就得到一个一元二次方程,如y=0,得到ax~2+bx+c=0;另一个从二次函数的图像角度说明抛物线与x轴的交点(本文来源于《中小学数学(初中版)》期刊2019年10期）
吴国庆[2]（2019）在《经历活动 类比分类 凸显立意——赏析一道中考压轴题》一文中研究指出一、试题呈现 (2018年齐齐哈尔中考题)综合与实践折纸是一项有趣的活动,同学们小时候都玩过折纸,可能折过小动物、小花、飞机、小船等,折纸活动也伴随着我们初中数学的学习.在折纸过程中,我们可以通过研究图形的性质和运动、确定图形位置等,进一步发展空间观念,在经历借助图形思考问题的过程中,我们会初步建立几何直观,折纸往往从矩形纸片开始,今天,就让我们带着数学的眼光来玩一玩折纸,看看折迭矩形的对角线之后能得到哪些数学结论.实践操作(本文来源于《初中数学教与学》期刊2019年07期）
周泽军,周远方,李景财[3]（2019）在《基于学生数学活动经验的类比学习——“一次函数”(第1课时)的课例赏析》一文中研究指出通过实际问题情境,类比正比例函数概念的学习经验,引导学生采用"结构学习"的方式猜想一次函数的学习内容、过程与方法,让学生明确学习方向与方法;概念的抽象、理解、应用,以知识的发生、发展过程为线索;通过概念的精致、辨析、对比、深化和故事的拓展等活动依次展开;引领学生经历问题解决的全过程,体悟研究函数的基本思路.(本文来源于《中国数学教育》期刊2019年05期）
王进[4]（2018）在《类比思想促探究 思维活动培素养——以“等比数列的通项公式”教学为例》一文中研究指出近期,笔者以《普通高中课程标准实验教科书·数学5 (必修)》(苏教版)第二章第叁节中的"等比数列的通项公式"为课题上了一节校内公开课,一节公式教学课.课前查阅了许多资料,进行了充分的备课.课上得比较成功,得到了听课老师的一致好评,这给了我很大的鼓励和信心!于是,笔者再次对这节课进行了回顾和反思,现将教学过程整理成文,以期抛砖引玉.一、教学过程1.引入课题师:昨天我们研究了等比数列的概念,请(本文来源于《高中数学教与学》期刊2018年18期）
郑成全[5]（2018）在《类比推理法在高中数学教学活动中的应用》一文中研究指出在高中数学教学中,教师通常提出的类比推理是指把两个或两个以上不同的事物从不同的角度进行观察分析,然后找出这些事物所具有的相同或相似的结果并作为教学活动学习的参考,从而总结出新的类似的经验或结果,这种推导形式即是类比推理,类比推理所得出的结果不一定可靠,但是它也有一定的合理参考性。下面结合我在高中数学教学中的实践,针对类比推理在教学中的具体应用提出一些建议。(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2018年02期）
庄林燕[6]（2017）在《在活动中探究,在类比中升华——由《双曲线及其标准方程》教学的几个教学片断说起》一文中研究指出一、案例背景李邦河院士认为:数学根本上是玩概念的,不是玩技巧的,技巧不足道也!《高中数学课程标准》指出:数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解.由于数学高度抽象的特点,注重体现基本概念的来龙去脉,在教学中要引导学生经历(本文来源于《中学数学》期刊2017年15期）
林霞,张锋[7]（2017）在《类比模型构建在高中生物学教学中的运用——以“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节为例》一文中研究指出在"生命活动的主要承担者——蛋白质"一节的教学中,设计了3个小组合作构建类比模型的学生活动,激发学习兴趣,让学生积极主动地参与到课堂中,发挥学生的主体作用,有效实现本节课的教学目标。(本文来源于《生物学通报》期刊2017年05期）
陈海俊[8]（2015）在《活动单导学背景下类比推理在英语教学中的运用》一文中研究指出类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同或者具有相似性,从而推出它们的其他属性也相同或另一个对象也具有该特性的认知活动或思维方法。活动单导学背景下的类比推理策略的含义就是如何利用类比推理策略来解决活动单中的一些有难度的问题,从而养成一些思维习惯,并且形成一些技能,能够使用这种技能解决各种题型中的疑难问题,提高答题的效率和效果,提高得分。活动单导学背景下,类比推理通常可以在叁个方面发挥作用:1.就活动单本身的内(本文来源于《校园英语》期刊2015年15期）
邓曦[9]（2014）在《经济活动分析类比方法在供电企业的应用》一文中研究指出经济活动分析是供电企业管理工作中一项非常重要的任务,它能帮助企业全面分析生产经营状况、了解经营成果。本文针对经济活动分析在供电企业的意义、供电企业经济活动分析指标体系的概念及其在供电企业中的具体应用方法给出了详细的阐述。希望为企业准确分析经济活动和制定相关对策提供部分依据。(本文来源于《现代商业》期刊2014年33期）
郑启伦[10]（2014）在《“活”而有序,类比深化——“乘法分配律”课堂活动片断赏析》一文中研究指出我看到很多教师执教"乘法分配律"时,教师讲得枯燥,学生学得吃力,无奈,事后只好进行大量的练习,但效果还是不理想,有相当一部分学生小学毕业了都还不会灵活运用。最近,我有幸目睹了徐老师上的一堂课,有所感悟,现将其课堂活动的精彩片断呈现给大家。【案例】"乘法分配律"教学片断徐老师在引导学生得出公式(a+b)c=ac+bc后进行了下面的课堂活动:活动场景一:20年后,两个学生去拜访老师。"咚,咚,咚。"学生敲门。"谁啊?"老师问。"徐老师在家吗?"(本文来源于《四川教育》期刊2014年05期）
类比活动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、试题呈现 (2018年齐齐哈尔中考题)综合与实践折纸是一项有趣的活动,同学们小时候都玩过折纸,可能折过小动物、小花、飞机、小船等,折纸活动也伴随着我们初中数学的学习.在折纸过程中,我们可以通过研究图形的性质和运动、确定图形位置等,进一步发展空间观念,在经历借助图形思考问题的过程中,我们会初步建立几何直观,折纸往往从矩形纸片开始,今天,就让我们带着数学的眼光来玩一玩折纸,看看折迭矩形的对角线之后能得到哪些数学结论.实践操作
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
类比活动论文参考文献
[1].张建权.类比旧知迎新知同中析异现本质——利用图像法对一元二次方程根的判别式的探究活动设计[J].中小学数学(初中版).2019
[2].吴国庆.经历活动类比分类凸显立意——赏析一道中考压轴题[J].初中数学教与学.2019
[3].周泽军,周远方,李景财.基于学生数学活动经验的类比学习——“一次函数”(第1课时)的课例赏析[J].中国数学教育.2019
[4].王进.类比思想促探究思维活动培素养——以“等比数列的通项公式”教学为例[J].高中数学教与学.2018
[5].郑成全.类比推理法在高中数学教学活动中的应用[J].数学大世界(中旬).2018
[6].庄林燕.在活动中探究,在类比中升华——由《双曲线及其标准方程》教学的几个教学片断说起[J].中学数学.2017
[7].林霞,张锋.类比模型构建在高中生物学教学中的运用——以“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节为例[J].生物学通报.2017
[8].陈海俊.活动单导学背景下类比推理在英语教学中的运用[J].校园英语.2015
[9].邓曦.经济活动分析类比方法在供电企业的应用[J].现代商业.2014
[10].郑启伦.“活”而有序,类比深化——“乘法分配律”课堂活动片断赏析[J].四川教育.2014
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