导读:本文包含了法治价值论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:法治,价值,财税,政法,导向,司法,道德。
法治价值论文文献综述
邱舒杰,仇开放[1]（2019）在《法治社会下武侠精神的内涵及价值研究》一文中研究指出武侠精神作为中国传统文化的特殊产物,其重义轻利、重信守诺、舍己为人、见义勇为、为国为民等武侠精神早已深深积淀在中国传统文化土壤中,对塑造法治社会下的民族精神有着极其重要的作用。由于传统武侠中"侠"是大多是通过"武"的暴力手段来达到的,所以被认为是违法且反社会的,但"武"的暴力只是表象,更深远的是武侠精神对人们法治意识的影响。在此基础上进一步阐述法治社会下武侠精神的价值:正确认识武侠精神,增强民众法治意识;重构武侠精神内涵,加快社会法制建设的进程。(本文来源于《武术研究》期刊2019年12期）
田相夏[2]（2019）在《大学生法治教育座谈会暨“当代法治宣传教育的价值导向与大学生的法治信仰建构研究”开题报告会顺利召开》一文中研究指出2015年9月16号,由"当代法治宣传教育的价值导向与大学生的法治信仰建构研究"课题组、上海市未成年人法研究会和上海政法学院刑事司法学院共同主办的大学生法治教育座谈会暨"当代法治宣传教育的价值导向与大学生的法治信仰建构研究"开题报告会在徐汇区人民检察院顺利召开。上海市哲学社会学科规划办公室主任李安方研究员,上海市未成年人法研究会名誉会(本文来源于《《上海法学研究》集刊（2019年第18卷 总第18卷）——上海市法学会未成年人法研究会文集》期刊2019-12-01）
张婷婷,李洪祥[3]（2019）在《注重核心素养考查 彰显学科育人价值——2019年湖北省各地中考道德与法治经典试题赏析》一文中研究指出培养学生核心素养,是深化教育改革发展的重要内容和必然要求。道德与法治试题应注重核心素养考查,彰显学科育人价值,进而达到促进学生全面发展的目的。2019年湖北省各地中考道德与法治试题,遵循教育规律,坚持继承创新,形式多样,稳中求变,变中求新,注重核心素养考查,彰显了道德与法治学科的育人功能。一、坚持立德树人,注重价值引领例1.(2019.天门市等叁市一企卷·2)全国112 282名四年级学生和74 785名八年级学生参与的(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年32期）
郭淑琴[4]（2019）在《道德与法治教学应坚持正确价值导向》一文中研究指出立德树人是教育的根本任务,是教学的根本宗旨,是德育课程必须坚持的核心要义。立德就是要以社会主义核心价值观为导向,为实现中华民族伟大复兴中国梦培育坚持正确政治方向、价值取向,具有坚定的理想信念、崇高的人生追求的社会主义建设者和接班人。立德不是空话大话,更不是仅仅写在课程标准和教材中的标签,而应是实实在在的教育目的和具体实践。道德与法治课程作为德育主阵地和主渠道,在承载立德树人任务中地位特殊、使命艰巨,如何切实用正(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年32期）
李谦[5]（2019）在《法治视野下传统“扫黑除恶”的治理及当代价值》一文中研究指出黑恶势力的存在对中国特色社会主义的法治建设、经济活动、人民生活产生了严重的不良影响,干扰社会主义秩序的和谐与稳定。2018年,中共中央、国务院下发《关于开展扫黑除恶斗争的通知》,习近平总书记在中央政法工作会议上对扫黑除恶工作进行了着重强调部署。回顾中国历史,扫黑除恶运动有着历史和文化的渊源。在中国特色社会主义的视野下追溯传统扫黑除恶的法治与实践,能弘扬中华民族传统法律文化,并为扫黑除恶专项斗争提供经验借鉴。(本文来源于《黑龙江生态工程职业学院学报》期刊2019年06期）
王世馨[6]（2019）在《中国特色社会主义法治体系所体现的制度和治理价值》一文中研究指出党的十九届四中全会是在中华人民共和国成立70周年的伟大时间节点上召开的大会。70年来，中国共产党带领全国各族人民在坚持和发展中国特色社会主义道路上不断攻坚克难，缔造了一个又一个人间奇迹，取得了令世界刮目相看的伟大成就。站在新的历史起点上，我们党总结多年来(本文来源于《兰州日报》期刊2019-11-12）
胡翔[7]（2019）在《财税责任归责原则的体系解构与法治价值》一文中研究指出归责原则是财税责任得以实现的前提,决定了财税主体的行为安排和利益分配。当前我国财税法律体系缺失统一的归责原则,导致财税责任规范涣散、责任制度虚置,与财税法治的制度目标相去甚远。构建统一的归责原则有助于矫正财税责任制度的偏离,确保公共财产合理有序运转的法治实现。由法律责任的理论内涵出发,因果联系原则、责任法定原则、责任确定原则和责任平等原则一同构成了财税责任的归责原则体系。此四项原则的综合运用为个案中分析具体财税行为,确定财税责任主体,适用具体责任内容提供了思路,同时还能在抽象层面助益财税规范制定,财税执法实践和财税司法控制。(本文来源于《中国政法大学学报》期刊2019年06期）
戴倩[8]（2019）在《从认知转向认同——促进初中生对道德与法治课程内容价值认同的教学对策探究》一文中研究指出本文结合国内外认同相关的研究成果,通过教学案例分析,针对初中生道德与法治课程内容价值认同中的问题,提出教学改进对策。首先,教学内容要基于学生真实需要。其次,树立道德榜样,激发情感认同,进一步实现价值认同。第叁,向学生提供源于真实生活的两难情境,探讨道德选择,更利于解决道德生活中的困惑,促进道德认同。最后,以综合实践拓展活动创造更多的道德行动机会,及时反思总结,教师积极给予恰当的评价,也可以促进学生所学内容价值的认同。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年45期）
杨慧[9]（2019）在《初中开展道德与法治教学的价值探究》一文中研究指出道德与法治是社会发展的需要,也是人类文明进步的重要标志。尤其是现在这个多元化、信息发展的时代,各种文化信息鱼龙混杂,我们应该在学生心智还未成熟的这一阶段,帮助学生塑造正确的人生观、价值观、世界观。我们作为教师,应该在教导学生学习文化课的同时,密切关注学生的心理健康和道德品质,在学生的道德素养的发展上,给予学生正确地引导。(本文来源于《情感读本》期刊2019年30期）
湖南省廉政建设协同创新中心研究员,张慧[10]（2019）在《公平正义是社会主义法治的价值追求》一文中研究指出习近平总书记指出：“必须牢牢把握社会公平正义这一法治价值追求，努力让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义。”法治不仅要求完备的法律体系、完善的执法机制、普遍的法律遵守，更要求公平正义得到维护和实现。党的十八大以来，以(本文来源于《白银日报》期刊2019-10-26）
法治价值论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2015年9月16号,由"当代法治宣传教育的价值导向与大学生的法治信仰建构研究"课题组、上海市未成年人法研究会和上海政法学院刑事司法学院共同主办的大学生法治教育座谈会暨"当代法治宣传教育的价值导向与大学生的法治信仰建构研究"开题报告会在徐汇区人民检察院顺利召开。上海市哲学社会学科规划办公室主任李安方研究员,上海市未成年人法研究会名誉会
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
法治价值论文参考文献
[1].邱舒杰,仇开放.法治社会下武侠精神的内涵及价值研究[J].武术研究.2019
[2].田相夏.大学生法治教育座谈会暨“当代法治宣传教育的价值导向与大学生的法治信仰建构研究”开题报告会顺利召开[C].《上海法学研究》集刊（2019年第18卷总第18卷）——上海市法学会未成年人法研究会文集.2019
[3].张婷婷,李洪祥.注重核心素养考查彰显学科育人价值——2019年湖北省各地中考道德与法治经典试题赏析[J].中学政治教学参考.2019
[4].郭淑琴.道德与法治教学应坚持正确价值导向[J].中学政治教学参考.2019
[5].李谦.法治视野下传统“扫黑除恶”的治理及当代价值[J].黑龙江生态工程职业学院学报.2019
[6].王世馨.中国特色社会主义法治体系所体现的制度和治理价值[N].兰州日报.2019
[7].胡翔.财税责任归责原则的体系解构与法治价值[J].中国政法大学学报.2019
[8].戴倩.从认知转向认同——促进初中生对道德与法治课程内容价值认同的教学对策探究[J].课程教育研究.2019
[9].杨慧.初中开展道德与法治教学的价值探究[J].情感读本.2019
[10].湖南省廉政建设协同创新中心研究员,张慧.公平正义是社会主义法治的价值追求[N].白银日报.2019
论文知识图
