导读:本文包含了道德教育理念论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:道德教育,教育理念,道德,大学生,孟子,理念,互联网。
道德教育理念论文文献综述
孟一[1]（2019）在《以人为本理念下的大学生信息道德教育研究》一文中研究指出随着信息技术的迅猛发展及互联网环境的特殊性,大学生网络欺诈、网络暴力、学术失信、网络言行失范等问题日趋严重,大学生信息道德教育显得尤为重要。作为高校德育的重要组成部分,大学生信息道德教育具有引导人格完善、促进社会稳定等作用。本研究通过将信息道德教育与"以人为本"理念相结合,从学生主体的内心世界分析大学生信息道德问题产生原因,从"自律"入手,以疏导为原则,探究信息道德教育途径,充分发挥学生的主观能动性,重视教育的主体与客体之间关系,提高信息道德教育的有效性。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年18期）
李燕娜[2]（2019）在《绿色发展理念下大学生环境道德教育途径探析》一文中研究指出党的十九大报告强调指出要增强"绿色发展理念的自觉性和主动性",传统的生产和生活方式就需随之改变,需以新的思想观念来支撑这种改变。当代大学生是祖国的未来和民族的希望,加强对大学生的环境道德教育尤为重要。本文从加强大学生环境道德教育的必要性、出现的问题以及解决途径叁个方面做出阐述,为高校环境道德教育工作提供了新的智力支撑。(本文来源于《福建茶叶》期刊2019年07期）
陈浩阳[3]（2019）在《孟子道德教育理念的当代意义》一文中研究指出我国传统思想文化历史悠久,经过几千年的发展,留下许多影响时代的思想道德成果,对于当前中国特色社会主义的思想建设具有极其重要的理论价值和启发意义。孟子以性本善为基础和以仁义为主的道德教育理念,对于当代道德教育要尊重人的主体性、重视诚信教育有一定的启示。(本文来源于《学理论》期刊2019年07期）
张渝,王永生[4]（2019）在《朱熹《小学》中的教育理念对儿童道德教育的启示》一文中研究指出朱熹在《小学》里提出儿童养成道德教学法、爱心习得教学法、道德行为训练法等教育理念。朱熹的教育理念和教育方法,对现代儿童教育有很大的启发性,重视儿童的习惯培养和环境选择,对儿童进行循序渐进的引导和示范,让儿童在不知不觉中形成合乎道德的行为习惯,达到潜移默化的效果。(本文来源于《教育实践与研究(C)》期刊2019年06期）
邢玲[5]（2019）在《新品格教育理念对我国高等学校道德教育的启示》一文中研究指出习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,道德教育是思想政治教育的重要内容。美国教育家托马斯·里克纳的新品格教育思想,是在对上个世纪60、70年代西方国家道德相对主义批驳的基础上建构起来的,是道德认知、道德体会和道德行为的统一。新品格教育倡导传统文化和现实融合、有效性原则、综合性教育策略等理念,对推进我国高等学校道德教育事业发展具有一定的启示意义。(本文来源于《沈阳干部学刊》期刊2019年02期）
姜平[6]（2019）在《新发展理念下的中学生态道德教育策略探讨》一文中研究指出自党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念以来,很多地区很多领域都经历了一场深刻的变革,各地都在认真践行新发展理念。在教育领域,很多学校开始重视构建"绿色生态校园",以生态和谐校园建设,促进学生的道德教育。但如何将绿色生态文明的理念落实到学校德育教育、生态教育、自然教育中,广大德育工作者正在积极摸索。笔者通过生活中的事例,提出了一些自己的看法。(本文来源于《高考》期刊2019年11期）
陈妙凤[7]（2019）在《用包容理念提升乡村留守儿童的道德教育水平》一文中研究指出观察乡村留守儿童的行为表现,探究他们的道德教育水平与外在表现的成因,针对性地寻求解决办法。借助包容理念教育,提升道德认知,激发道德情感,转变道德行为,养成道德规范。(本文来源于《福建教育学院学报》期刊2019年03期）
郭振东[8]（2019）在《“积极教育理念”:新时期道德教育的幸福导向》一文中研究指出新时期道德教育不仅仅是超越"学生客体说"的教育,更是重视学生在德育中的主体地位,充分发挥学生自主性的教育;不是单纯通过德育教法的革新实现学生思想的革新,而是通过理念革新推动学生的行为转化。因此,新时期道德教育以"积极教育理念"为思想中介,通过发挥期待引领效力、运用语言艺术、关注学生人格完善和积极交往等路径,引导学生实践幸福行为。(本文来源于《湖州师范学院学报》期刊2019年03期）
张言顺[9]（2019）在《绿色发展理念下加强大学生的生态道德教育》一文中研究指出要实现绿色发展,消除生态危机的威胁,就要改变原有的生产方式及生活方式。这种改变必须以新的思想观念作支撑,人们的生态道德观念就显得十分重要。党的十九大报告强调要增强绿色发展理念的自觉性和主动性。大学生是祖国的未来和民族的希望,提高大学生的生态道德水平和绿色发展理念,对营造绿色校园和实现我国绿色发展具有重要意义。(本文来源于《重庆交通大学学报(社会科学版)》期刊2019年01期）
安仲森[10]（2018）在《美国高校的人本理念在我国高等教育中的重塑——以杜威的道德教育主体观为视角》一文中研究指出美国教育哲学家杜威的道德教育主体观对美国高校以学生为中心的人本理念产生了重要影响,其核心意涵包括尊重并维护学生的独立个性,满足学生的个性化需求;打造学生的核心竞争力,促进学生的全面发展;强调师生间的良性互动,构建平等的师生关系;强调道德教育的渗透性,把人性化的举措和良好的道德教育贯穿于高等教育的各个领域。我国高等教育应该摒弃传统道德教育的错误影响,借鉴和吸收美国高校道德教育的成功经验,进一步转变观念,建章立制,积极构建新型的师生关系,强化道德教育创新,重塑以人为本的理念。(本文来源于《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年06期）
道德教育理念论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
党的十九大报告强调指出要增强"绿色发展理念的自觉性和主动性",传统的生产和生活方式就需随之改变,需以新的思想观念来支撑这种改变。当代大学生是祖国的未来和民族的希望,加强对大学生的环境道德教育尤为重要。本文从加强大学生环境道德教育的必要性、出现的问题以及解决途径叁个方面做出阐述,为高校环境道德教育工作提供了新的智力支撑。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
道德教育理念论文参考文献
[1].孟一.以人为本理念下的大学生信息道德教育研究[J].高教学刊.2019
[2].李燕娜.绿色发展理念下大学生环境道德教育途径探析[J].福建茶叶.2019
[3].陈浩阳.孟子道德教育理念的当代意义[J].学理论.2019
[4].张渝,王永生.朱熹《小学》中的教育理念对儿童道德教育的启示[J].教育实践与研究(C).2019
[5].邢玲.新品格教育理念对我国高等学校道德教育的启示[J].沈阳干部学刊.2019
[6].姜平.新发展理念下的中学生态道德教育策略探讨[J].高考.2019
[7].陈妙凤.用包容理念提升乡村留守儿童的道德教育水平[J].福建教育学院学报.2019
[8].郭振东.“积极教育理念”:新时期道德教育的幸福导向[J].湖州师范学院学报.2019
[9].张言顺.绿色发展理念下加强大学生的生态道德教育[J].重庆交通大学学报(社会科学版).2019
[10].安仲森.美国高校的人本理念在我国高等教育中的重塑——以杜威的道德教育主体观为视角[J].江苏师范大学学报(哲学社会科学版).2018
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