提高小学生语文素养的最好途径是课外阅读

提高小学生语文素养的最好途径是课外阅读

关艳颖辽宁省沈阳市彰驿站镇中心小学110143

【摘要】目前的小学语文教育越来越重视学生在课堂之外的学习,即让孩子在生活中学语文、用语文,并把语文学习延伸到了课堂外的生活中,在我们的语文课堂教学中,许多教师都已经把课本外的书籍根据实际需要,很好地恰如其分地穿入到了课堂之中,并且,课堂之外又为语文学习提供了一个重要的舞台。因此,我想,单靠课堂上、课本上来提高小学生整体语文素养是不全面、不牢固的,更是不现实的,不可能的,最好的途径是要通过课堂之外广泛地阅读,才能更好地提高小学生的语文素养。

【关键词】课外阅读语文素养最好途径

中图分类号:G623.8文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982(2019)06-097-01

一、为小学生语文课内学习提供营养的最好途径是课外阅读。

教师利用一篇课文快要教完的时机,可以及时推荐与本次所学课文内容相关的读物。这项任务可以在课内完成也可以在课前完成或是课后完成,可以随机应变,为了让小学生能够学会举一反三,我们应该在教学中适时、适度地让小学生去阅读一些课外读物,来提高小学生的阅读能力和择书能力,使小学生进一步加深对课文内容的理解。如在学习二年级下册《咏柳》这首诗时,教师可以再补充两首写春天的诗,让学生在阅读时相互对照,这样不仅可以让学生了解诗人是从哪些角度来描写春天的,还使学生更加理解课文的内容。课后教师还可以布置一项作业,让小学生自己根据所学的内容,去选择相关的读物,找到更多有关春天的诗句或文章,并在全班进行交流汇报。这些课外阅读,不仅让小学生对课内教学的理解更深刻,更重要的是让小学生“得法于课内,得益于课外”。这样,小学生的语文素养慢慢地在拓展。

二、有利于扩大小学生语文知识面的最好的途径是课外阅读。

众所周知,小学生的语文知识面较较为狭窄。学生除了在课堂上学到的知识外,对于课本之外的知识一问三不知。那么,仅仅靠学习课本上的知识是远远不够的,但是可以通过广泛地课外阅读来解决这一问题。它能使学生开阔视野、增长知识,更对课本学习起到一定的巩固作用。例如:学生在小学阶段会学习许多杜甫的诗歌,但课本并没有具体地介绍杜甫,教师对于杜甫的讲解也不是很全面,那么学生要是想多了解杜甫怎么办呢?教师在简单向学生介绍杜甫的过程中,提到杜甫的诗被称为“诗史”,那么这是什么原因呢?可以让学生自己去寻找答案,进一步去了解杜甫的生平,并结合杜甫的境遇来感受杜甫的诗歌。学生通过网上查询及自已阅读有关杜甫的书籍,才能更加全面地了解杜甫。

三、有助于积累小学生语文语言的最好途径是课外阅读。

语文素养的提高和语文能力的形成,与阅读能力的培养是分不开的。学生阅读能力的形成是一个循序渐进的过程。只有不断地增加阅读量,才能实现阅读中质的飞跃。课外阅读可以让学生不出门,便知天下事,只有博览群书才能博识。语言是获取信息和传递信息的重要手段,学生能否将自己的意愿恰当地表示出来,是以学生自身的语言为基础的。只有通过不断地进行课外阅读,增加学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解,增强学生语言表达能力,通过不断地积累、熟悉、表达运用,语文能力不断提高,语文素养也得到提升。陆游的《警世贤文》中讲到“书到用时方恨少”,这“少”字的含义有二个:一是指读的少,二是指记住的少。只有平时勤学好问,等到真正用到知识的时候才不会手忙脚乱地去翻书。有效的课外阅读有利于提高学生的写作水平,写作素材的积累离不开大量的阅读。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,如果能够把书读透,运用起来必定得心应手。但是在教学工作中有很多学生家长跟我反映:孩子读了很多书,可写作时却用不上,作文水平更没什么进步。那么问题出在哪呢?关键在于孩子没有进行有效的阅读,学生更多的是为了读而读,而没有对读过的内容进行理解和吸收,所以这样的阅读对写作帮助很小。那么,如何指导学生进行有效地课外阅读,快速提高他们的写作能力呢?

四、丰盈及升华小学生语文素养的最好途径是课外阅读。

小学生从小就喜欢课外阅读,慢慢的孩子们的气质里,藏着他们走过的路、读过的书和爱过的人,慢慢的他们的语文素养就会越来越高,加强课外阅读,一定会丰盈、升华语文素养,在书的熏陶下,他们会遇见更好的自己,语文素养内涵会逐渐拓宽,也能更加从容地应对人生的坎坷荆棘。喜欢课外阅读的小学生,就算有时跌入繁琐,而面对同样的学习生活,他们也能有不一样的心境,身处同样的学习环境,他们也能有不一样的情调,处理同样的事情,他们也会体现出不一样的素养,这就是课外阅读带给他们的无限魅力,带给孩子们丰富多彩的生活,语文素养带给了他们甘甜雨露,属实,实实在在的丰盈及升华小学生语文素养的最好途径是课外阅读。

五、还有帮助小学生正确的认识生活的最好途径是课外阅读。

小学生不仅可以从课外阅读中获得大量的知识,更能从每个故事里发现自己生活的影子。比如:小学生看《鲁滨孙漂流记》时一定会想象一下如果自己到了一个孤岛上该怎么办,怎么去求生,那么这同时也在锻炼小学生的思考能力。在看《钢铁是怎样炼成的》的时候也会去学习里面保尔是怎么面对困难和挫折的。在学习了《爱发脾气的孩子》后,学生知道了作为家长的良苦用心,从而反省一下自己的脾气是不是像小男孩一样稍有不顺心、不满意,就会大发雷霆。更让学生学会控制情绪,学会宽容,不再乱发脾气。

参考文献

[1]甄秀梅,李保利.分析课外阅读在语文作文教学中的重要性[J].创新与欣赏,2017(11):264-26

[2]何茂花.重视课外阅读提高语文素养[J].教学实践,2013(04)

[3]沈义成.重视课外阅读,扩大学生知识面[J].青春岁月,2013(07)

[4]周汝春.浅谈课外阅读-语文教学的第二课堂[J].百家论坛,2009(09)

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