陕西国防工业职业技术学院710302
摘要：高职会计专业教育能够为社会培养会计专业人才，高职院校在培养会计专业人才时要根据市场需求，掌握学生就业定位情况进行教学改革，提高学生的会计专业技能，满足企业对于会计专业人才的需求。高职会计专业进行教学改革要以就业为导向构建课程体系，根据会计职业发展需求组织课堂教学活动，通过会计实验课程提高学生的实际操作能力，培养学生掌握社会对于会计专业学生要求的技能。
关键词：教学改革；就业定位；高职会计专业
前言：高职教育具有职业定向性，进行会计专业人才培养要根据用人单位的实际需求来进行，确保会计专业毕业生具备用人单位需要的基本能力和素质。对高职会计专业学生进行就业定位，并在此基础上实施教学改革，能够有效提高会计专业学生在人才市场中的竞争力。
一、以就业为导向构建课程体系
高职会计专业和本科会计专业教学目标不同，高职会计专业更重视为社会培养掌握会计技能的的人才，现有高职会计专业课程体系受本科教育影响较深，依然没有摆脱应试教育带来的影响。高职院校在设置高职会计专业课程计划前应该进行市场调查，根据企业对于会计人才的需求和标准来培养会计专业人才，并且在培养学生的过程中，根据社会需求的动态变化调整课堂教学安排，确保高职会计专业培养目标与社会对于会计专业人才需求相一致。高职会计专业应该以就业为导向培养学生的会计专业技能，提高学生的实践操作能力，而不仅仅是对学生进行理论知识的灌输。高职会计专业以就业为导向来构建会计专业课程体系，会计专业教师除了教会学生掌握会计专业理论知识，而且要提供条件锻炼学生的会计实际操作能力，培养学生解决会计专业实际问题的能力。
二、根据职业发展需要组织课堂教学
高职会计专业实施课堂教学活动时要根据学生的职业发展需求来进行，会计教师进行授课时要不落窠臼，重视对学生专业能力的提高。[1]高职会计专业教师组织课堂教学活动时，采用不同的教学方法来增强学生对于会计专业的认识，加深学生对于所学知识的理解程度。高职会计专业教师在进行教学设计时采用会计案例进行教学，提高学生的职业分析能力和职业判断能力，通过学生对于大量会计专业案例的分析，有效提高学生对于会计专业实践过程中可能遇到的问题的预见性，能够帮助学生熟悉各种会计专业实际问题。高职会计专业教师组织课堂教学活动时要结合会计行业行业对于人才的要求来进行，通过课堂教学活动帮助学生掌握会计行业的基本知识和操作技能，满足会计行业对于人才的需求。
三、提升学生实际操作能力
对高职会计专业学生进行会计模拟实验室提高会计专业学生实际操作能力的重要方法。根据高职会计专业学生专业技能的掌握情况分阶段对学生的实际操作技能进行锻炼和培养，能够有效提高学生的实际操作能力。高职会计专业模拟实验主要分为三个阶段：手工实验阶段、电算化实验阶段、综合实验阶段。[2]教师在手工实验阶段指导学生对实验资料进行分析，锻炼学生复式记账、审核凭证、成本计算等会计专业基本能力，在实际操作过程中提高学生的手工会计能力。电算化实验阶段是在学生掌握基本手工实验技能的基础上要求学生根据未来工作岗位的现实需求，在上机操作过程中掌握企业通用的财务软件，提高会计专业学生的电算化能力和会计信息素质。综合实验阶段通过模拟企业日常业务，让学生在任务驱动下根据企业发展的行动方针来完成会计业务项目，提升学生的会计实际操作能力。学生实际操作能力的提高，能够为高职会计专业学生毕业之后进入会计行业奠定基础。
四、完善会计专业教学评价
对高职会计专业学生进行评价，应该结合市场对于会计人才的需求来制定考核评价标准，而不仅仅是根据会计专业课程目标来对学生进行理论知识的检验。[3]会计专业教学评价要进行多元评价和动态评价，对于学生在不同阶段取得的进步都要予以肯定，不仅仅对学生进行理论知识的评价而且对于学生实践操作能力都要算入评价考核体系中。对高职会计专业进行评价一方面要根据学生培养目标对学生进行评价，另一方面要根据社会对于高职专业人才需求进行评价，要求高职会计专业学生不仅能够达到学校的培养目标而且能够满足会计行业对于人才的要求。学生在不同的学习阶段取得不同的成绩，在对高职会计专业学生进行评价时要通过评价活动激励学生一直取得进步，不断提高自身的专业技能和综合素质。高职院校完善对于会计专业学生的评价，能够有效提高学生的综合能力，扩宽高职专业学生毕业后的就业渠道。
结束语：高职会计专业坚持以就业为导向来培养会计专业人才，并且根据社会发展和市场经济情况调整对于会计专业人才的培养目标，确保高职会计专业毕业生能够满足市场需求。根据高职会计专业毕业学生就业定向来进行会计专业教学改革，全面提高高职会计专业学生的专业技能和综合素质，为学生的就业打下坚实的基础。
参考文献：
[1]唐青玉,江景.关于高职会计专业教学改革与就业定位情况的调查分析[J].南京广播电视大学学报,2009,01:61-65.
[2]齐小琳.就业导向下高职会计专业实验教学目标的新分析[J].城市地理,2014,16:84.
[3]庞晓雪.以就业为导向谈高职会计专业的教学改革[J].教育与职业,2011,02:114-115.