导读:本文包含了以生为本论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:为本,课堂,排球,卷笔刀,求知欲,高效,英语教学。
以生为本论文文献综述
赵勇[1]（2019）在《以生为本，学为中心——以《卢沟桥烽火》教学为例》一文中研究指出杨再隋教授在解读《义务教育语文课程标准》(2011版)时认为,新颁布语文课程标准全部内容包含两方面,即"以人为本,着眼于学生的发展"和"以文为本,着眼于语言文字的运用",前者是课程的共性,后者是课程的个性。"以人文本"在课堂上就是"以生为本"。"以生为本"就是对学生从"学会"到"会学"、"乐学"的相机引导,就是在语文课堂中"多学少教"。因此,"课改"之下,首先"改课"。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
卢群[2]（2019）在《以生为本的科学实验教学新探》一文中研究指出科学是一门以实验为基础的综合学科。实验在科学教学中有着非常重要且不可替代的作用。本文从实际实验教学中存在的问题出发,从设置认知冲突,引导学生加强自主性学习;创设探索环节,引导学生加强学习参与度;联系实际生活,引导学生加强实验胆量叁个方面阐述如何优化实验教学,以实现小学科学课堂转型的目的。一、引言科学实验活动是科学教学的主要组成部分之一。纵观浙教版小学科学教(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
陆龚萍[3]（2019）在《在数学课堂中真正落实“以生为本”》一文中研究指出《数学课程标准》指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。"因此,在数学教学中,我们发挥教师主导作用的同时,要让学生主动参与、乐于探索数学知识,充分调动孩子们的学习潜能,让他们以高涨的热情投入到新知识的学习中。一、创设引人入胜的问题情境常言说,良好的开头是成功的一半。数学课堂亦是如此,以引人入胜的问题情境开始数学课堂的教学,能很好地吸引学生的注意力,使学生主动投入到对(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
孙明月[4]（2019）在《以生为本 能力分层——高职院校服装专业分层教学实践研究》一文中研究指出服装专业是高职院校中极具特色的专业之一,对满足社会经济发展的需求,实现高职学生多元就业等方面有积极影响。高职院校服装专业在教学中具有实践性较强的特点,因此在教学过程中教师应积极创新教学模式,了解学生的实际情况,做到以生为本,按照学生的能力进行分层教学。社会对服装专业的人才提出不同的要求,这就需要对不同能力层的学生进行按需教学,让学生在掌握服装专业基本技能的同时,也能熟悉岗位的实际要求。但是就目前来看高职服装专业在教学中,依然存在一些不足,对学生综合素养的提升造成一定影响,因此本文针对这些问题提出有效的应对措施,希望为提升高职服装专业学生的全面发展提供一些参考。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
王松滨[5]（2019）在《以生为本，构建活力数学课堂》一文中研究指出课堂学习是学生学习过程中的重要环节,而学生是学习的主人,更是数学课堂中的主体,因此在课堂教学中,教师要把教学目标定位为全体学生,关注到每个学生的发展,用"以生为本"的理念来组织课堂教学活动,让学生真正成为数学学习的主人,让数学课堂迸发出新的生机与活力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
胡肖艳,韩玉兵[6]（2019）在《以生为本，素质教育——浅析初中历史课堂中小组合作学习模式的运用》一文中研究指出随着素质教育理念的推行,各种教学模式涌现出来,其中小组合作学习模式则是具有很大研究意义话题。在此背景下,笔者结合多年在一线任教的经验,探讨的历史课堂中学习的学习模式的应用,希望可以在初中历史课堂中更好的利用小组合作学习模式提升学习效率,帮助学生爱上历史课堂。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
张军乾[7]（2019）在《以生为本理念下的初中班主任管理策略探究》一文中研究指出素质教育的贯彻落实让初中班主任的管理理念完成了从"以自身为主体"到"以学生发展为根本"的转变,由此导致初中班主任的管理重心也从"教书"转移到了"育人"。这就意味着传统的管理策略已经无法取得很好的管理效果,初中班主任必须走上不断创新的探究之路。初中是学生学习和成长的黄金阶段,因而作为班级领导者的初中班主任身上肩负着十分重大的责任。他们必须要对学生的学习能力、思想品德、高尚作风、心理健康等方面进行多加关注,并采取有效的管理措施来促进学生的全面发展。这也是以(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
胡勇[8]（2019）在《“以生为本”理念在体育排球教学中的运用有哪些》一文中研究指出导读小学体育排球教学是新时期受到素质教育思想和新课程改革思想的影响新开发的课程教学模式和主要的教学内容,在对排球教学进行优化创新的过程中,引入"以生为本"理念能进一步突出学生的主体地位,按照学生需求设置排球教学活动,对学生实施有效的教学指导。所以要积极探索"以生为本"理念在小学体育排球教学中的应用,提升排球教学质量;以学生的发展为中心,面对全体、关注个体差异与不同需求,在排球技能的教学中,及时渗透思想情感的教育,增强学生克服困难的信心,使学生在克服困难中体验获得成功的喜悦。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
王卉[9]（2019）在《例谈藏区高中英语“以生为本，以案促学”的课堂构建》一文中研究指出本文以人教版高一英语必修一unit 1 Friendship中using language中的一堂教学实例,探讨藏区高中英语课堂"以生为本,以案促学"的课堂构建,以期达到提高藏区高中英语的教学效率。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
杨伟[10]（2019）在《如何构建以生为本的小学语文高效课堂》一文中研究指出随着新课改的不断深入发展,教育教学理念、教学模式等都在悄无声息地发生着改变。新课改颠覆了传统以师为本的教学理念,确立了学生在课堂教学中的主体地位。这对改善师生关系、激发学生的学习积极性、构建高效课堂有着重要的意义。因此,教师在具体的教学实践中,要坚持以人为本的原则,致力于构建高效课堂的探索中。以学生的发展为本、关注学生的身心健康发展、促进学生的个性发展是新课改(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
以生为本论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
科学是一门以实验为基础的综合学科。实验在科学教学中有着非常重要且不可替代的作用。本文从实际实验教学中存在的问题出发,从设置认知冲突,引导学生加强自主性学习;创设探索环节,引导学生加强学习参与度;联系实际生活,引导学生加强实验胆量叁个方面阐述如何优化实验教学,以实现小学科学课堂转型的目的。一、引言科学实验活动是科学教学的主要组成部分之一。纵观浙教版小学科学教
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
以生为本论文参考文献
[1].赵勇.以生为本，学为中心——以《卢沟桥烽火》教学为例[J].当代家庭教育.2019
[2].卢群.以生为本的科学实验教学新探[J].小学科学(教师版).2019
[3].陆龚萍.在数学课堂中真正落实“以生为本”[J].小学科学(教师版).2019
[4].孙明月.以生为本能力分层——高职院校服装专业分层教学实践研究[J].智库时代.2019
[5].王松滨.以生为本，构建活力数学课堂[J].中华少年.2019
[6].胡肖艳,韩玉兵.以生为本，素质教育——浅析初中历史课堂中小组合作学习模式的运用[J].中华少年.2019
[7].张军乾.以生为本理念下的初中班主任管理策略探究[J].课程教育研究.2019
[8].胡勇.“以生为本”理念在体育排球教学中的运用有哪些[J].家庭生活指南.2019
[9].王卉.例谈藏区高中英语“以生为本，以案促学”的课堂构建[J].校园英语.2019
[10].杨伟.如何构建以生为本的小学语文高效课堂[J].科普童话.2019
论文知识图
