教育家与教育精神

教育家与教育精神

论文摘要

教育工作者最重要的特质是具有一种"教育精神",并能将理论与实践相融合,因此没有必要区分教育家与教育学家,因为在其内在特质上两者是完全一致的;也不必把教育家视为一个高不可攀的层次,只要他们具有教育精神并坚守初心,他们都在履行教育家的角色。教育精神包括"无差别性"、"真诚性"、"导引性"和"反思性"四个方面。今天提出并讨论教育精神,旨在从规范性维度应对教育活动的不确定性,并重构教育共同体的专业承诺。

论文目录

  • 一、教育家的定位
  • 二、教育精神与教育家
  • 三、教育精神的意味
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 吴刚

    关键词: 教育家,教育精神,规范性维度

    来源: 教育发展研究 2019年24期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 教育理论与教育管理

    单位: 华东师范大学教育高等研究院

    分类号: G40

    DOI: 10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.24.003

    页码: 1-7

    总页数: 7

    文件大小: 830K

    下载量: 279

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