孟斌
（河南省商丘市民主路第三小学河南商丘476000）
中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号：文章编号：1673-0992（2011）05-0000-01
音乐大纲里说：“音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体全面发展。提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用”。这说明音乐不仅是陶冶心灵的艺术，并且在素质教育中更是其他学科不可替代的。随着新课程改革的实施，充分发挥音乐课的教育作用，就成为我们每个音乐教师的所要面对的课题。如何在音乐课中更好的实施素质教育，达到全面提高学生的素质呢？
首先音乐课要尽量的趣味化，生活化，形象化，并且在教学中要多留些余地，让学生自己去体验、思考、想象、发挥和创造。其次音乐课是思想跳跃性很强的一门学科，不论是在唱歌、表演、演奏和欣赏时，它起伏的旋律，鲜明的节奏以及力度的强弱，速度的缓急，感情的变换都体现了跳跃性的特点，教学中要充分抓住这一点激发学生的兴趣。再次在教学环节中，要加强对学生优良品格和正确的审美观的培养。让学生拥有健康的兴趣、正当的荣誉感和成功的幸福感等。要让音乐课成为学校实施素质教育的主要手段，成为学生思想教育的得力工具，不但要做到以上几点，还要采用以下方法和措施。
一、激发学习兴趣，了解学习内涵
兴趣是最好的老师，是成功的跳板。音乐课就根据学生好动、好奇、持久性差的年龄心理特点，尽量使课堂教学趣味化、生活化、形象化，让学生乐于学。比如在节奏练习时，我设计《做个好娃娃》音乐活动，让学生在游戏中掌握节奏，认识四分音符。学生以敲击乐器的形式来念儿歌，在熟练之后以小组为单位，以接龙的形式来表现儿歌。这样就避免了枯燥的知识讲述又调动了学生的积极性。并借用动物的叫声来告诫儿童，哪些事情不应该做，哪些事情应该做。这样的教学设计，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以告诫儿童应该遵守社会公共道德规范，从小养成一个良好的习惯。多利用游戏等手段，进行音乐课堂教学能改变过去一唱到底枯燥乏味的被动现象，激发了学生学习音乐的兴趣，启迪了学生的思维，发展了学生的理解、感受与表现力。
二、创设美的情景，了解美的真谛
把音乐教育当作一门培养学生健康的情感、开发智力、发展创造美的能力的一种媒介或强有力的手段来实施，就能使学生受到良好的审美教育。以前上音乐课，只要求学生学会唱就行了，忽视了音乐的审美性。现在音乐教学不单单是让学生学会几首歌曲，更重要的是让学生通过唱歌来感受美、体验美、创造美，受到美的教育，陶冶美的情操。如何能更好的吸引学生，让学生体会到美呢？这就需要教师要精心设计，合理安排。布置优美的课堂环境使音乐课更艺术美，活动的前提导入和烘托，再加上教师饱满的情绪，富有感染力、表现力的演唱以及演奏等等。如：在教唱《大家来劳动》时，我从小朋友们身边的事情做引子。让学生说一说在自己的家里都帮助爸爸妈妈做哪些家务，通过做家务都有哪些体会和感受？学生们不仅了解到爸爸妈妈做家务的辛苦之处，并且懂得了要珍惜劳动成果。在欣赏《劳动最光荣》的时候，让学生做一些劳动的动作，能使教学活动更加的生动，学生更容易理解劳动美在哪里。这一些条件结合到一起随时都能激发起学生的学习热情，唤起学生们对生活的体验，激发学生表现情感的欲望。并且能让学生通过艺术形象去理解美、鉴赏美、创造美，从而塑造出美好的心灵。
三、感由心发，丰富情感因素
音乐是一门情感艺术。每一首歌都有自己表达的中心思想，教师要仔细的品味其中的微妙的情感寓意，授课的时候以曲之情，发己之情，以己之情感染学生之情，使孩子理解音乐作品，感受艺术形象，达到感由心发的目的。如何更好的理解音乐情感呢？应该多听多唱对比性强的音乐，使孩子在听觉上形成巨大的冲击，让学生有感而发，体验出音乐所表现的内涵。多听多唱能使学生获得更多的音乐以外的知识，比如有关的音乐家、音乐表现手法、音乐史、各国和民族的音乐历史、地理、美术、自然常识、文学、风土人情等大量知识，在拓宽学生知识面的同时，更加丰富了学生的情感。如：在教唱《茉莉花》这一课时，因为是学生非常熟悉的歌曲。在教学中首先让学生欣赏不同地区版本的《茉莉花》，让学生感到新奇，居然有这么多版本的《茉莉花》，并说一说自己的感受和他们之间的区别。在学生充分了解之后，再次引申出意大利著名歌剧大师、作曲家普契尼根据《茉莉花》改变的歌剧《图兰朵》和美国萨克斯演奏家肯尼基吹奏的《茉莉花》。通过这些乐曲让学生们了解到，不同国家和地区的历史、音乐、风土人情等大量知识。并且能明白不同地区和国家音乐是相通的、是没有界限的、是人类最美丽的语言、是人与人的交流的纽带。
四、循循善诱，全面培养良好素质
积极健康的艺术能在陶冶人的情操，提高人的道德修养，激励爱国主义的思想感情等方面起着巨大的作用。作为一名音乐教师，不要把音乐课想成简简单单的教会学生们唱唱歌、跳跳舞和一些音乐乐理知识而已。要把音乐教学当作一种手段去达到教书育人的目的。在音乐课中，从一些选歌、欣赏、创编等教学安排，我们可以看出都着重于爱国主义、集体主义、以及思想品德、优良的心理品格的启发和培养。如：在教唱《黄河大合唱》这首歌曲时，教师向学生介绍有关的时代背景，并让学生看一看、说一说了解的英雄人物的事迹，从而激发学生们为国为民，勇于献身的爱国主义和英雄主义思想。在教唱《小鸟请到这里来》这首歌曲时，教师通过歌词的讲解、节奏的练习，以及人人争当环保小卫士的活动。让学生从身边的小事做起，让学生懂得保护动物的重要性，保护环境的重要性。良好的道德素养，不是一朝一夕能养成的。我们必须全面的把德育教学渗透整个音乐教学之中，才能培养出具有良好素质的学生。
从这些方面我们可以看出，要想在音乐课中有效的、高效的实施素质教育。教师就要遵循音乐课的特点，利用学生们的活泼、爱唱、爱跳的心理特点把教学形式多样化、趣味化，从而激发学生们的学习兴趣和热情。在潜移默化的学习过程中，去树立崇高的道德文化素养，成为一个具有优良品德和素质的好学生。