导读:本文包含了审美感知论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中语文,审美感知能力,培养
审美感知论文文献综述
葛瑞[1]（2019）在《探究高中语文课堂教学中审美感知力渗透培养》一文中研究指出语文学科具有特殊的审美属性,是美育的重要载体,有利于促进学生审美感知能力的培养。语文文本中包含着许多审美元素,很容易被感知。但是在应试教育理念下,并没有真正将美育带入语文课堂,学生审美能力普遍低下。因此,本文高中语文教学为例,分析如何实现审美感知能力渗透,提高学生美学素养。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
姜云婷[2]（2019）在《核心素养音乐鉴赏的审美感知探析》一文中研究指出本文针对教师在音乐鉴赏中如何培养审美感知的方法,多重感官参与重在体验和理解,培养学生审美的能力和积累不同的音乐元素,培养学生的思考能力,以提高音乐素养,建构音乐体系和知识框架,理解审美感知,培养审美想象,获得审美体验等方面进行了阐述。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年22期）
高媛[3]（2019）在《谈小学教育专业学生对童话形象的审美感知》一文中研究指出儿童文学是我国小学教育专业中一门重要的必修课程。其中,童话是最独特性的,因它非常符合儿童的思维习惯与特性,所以深受儿童喜爱。童话成为了小学语文审美教学中的重要载体,不少优秀的童话故事编入了小学语文教材,如安徒生的《卖火柴的小女孩》、普希金的《渔夫和金鱼的故事》、泰戈尔的《花的学校》、洪汛涛的《神笔马良》、孙幼军的《小柳树和小枣树》等。阅读优秀的童话作品,可以让小读者插上想象的翅膀,丰富情感体验,启蒙心智,陶冶情操,从而促进小学语文审美素质教育走向深化。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年32期）
陈泽伟[4]（2019）在《小学音乐审美感知的培养路径》一文中研究指出在小学音乐教学中,教师让学生聆听音乐,在体验中融入自己的情感,在审美感知中激发兴趣,体验审美,陶冶情操。本文主要从分层施教、挖掘感受、营造氛围等角度阐述小学音乐审美感知培养的有效策略。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年11期）
张兰[5]（2019）在《审美感知能力培养观照下的语文教学探究》一文中研究指出在中学语文教学中,审美感知能力培养是非常重要的一个方面。当前学生普遍感到语文学习较为枯燥,缺乏学习的动力,究其原因就是对语文中的美发现能力不足。中学语文中蕴含着太多美的元素,这些元素是隐藏式的,需要教师有意识、有目的地进行渗透、指导和训练,让学生形成审美感知能力,让学生在语文学习过程中处处感受美,充满朝气蓬勃的学习动力,教学才能达到事半功倍的效果。(本文来源于《南昌教育学院学报》期刊2019年05期）
夏光[6]（2019）在《审美感知在高中美术鉴赏教育中的渗透》一文中研究指出随着我国教育改革的稳步推进和新课标的实施,对于现代高中教学提出了新的目标与要求,要全面实现高中生素质教育。这标志着传统的应试教育已经不适应现代教学发展,我国高中教学已经逐步开展各项课程来完成高中生素质教育。其中,高中美术鉴赏教育这门学科与素质教育完美契合,通过开展高中美术鉴赏课可以提升学生的鉴赏能力与审美能力,同时也可以为学生在未来的发展提供良好的基础。(本文来源于《科普童话》期刊2019年28期）
吴申道[7]（2019）在《高中语文课堂教学中审美感知力渗透培养探究》一文中研究指出高中语文教学中的审美教育不仅是新课程改革背景下素质教育的重要组成部分,同时也是一种情感教育。如何在高中语文课堂教学中渗透审美教育应成为一线教师探究的重要课题。学生审美感知能力的培养是高中语文课堂教学的重要使命。试以审美感知力为着力点,探究高中语文课堂中审美感知力渗透教学存在的问题,审美感知力培养的意义和策略。(本文来源于《语文教学通讯·D刊(学术刊)》期刊2019年06期）
魏波[8]（2019）在《歌唱教学叁部曲,提升小学生审美感知能力》一文中研究指出歌唱是音乐教学中不可或缺的体验活动,是学生与音乐最直接的对话,是提升学生审美力的重要内容之一。本文从欣赏歌曲体验美,学唱歌曲表达美,改编歌曲创造美叁个方面浅谈歌唱教学对提升小学生审美感知能力的作用和影响。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年06期）
黄在文[9]（2019）在《培养审美感知力在中学现代文教学中的重要性》一文中研究指出语言理解与表达在现代社会交际中具有不可衡量的作用,在现今的中学语文教学中,突出学生的阅读审美感知力是十分重要的,其不仅涉及至对文学艺术作品的直接感知与审美熏陶,也是应对题型各异、花样百般的升学考试现代文阅读试题的核心能力。如何在教学过程中,完成课程标准的设置的同时,提升学生于课堂之外的延伸意义才是现代教育的成功。(本文来源于《课外语文》期刊2019年18期）
吴娟[10]（2019）在《浅析现代信息技术对于幼儿审美感知力提升的作用》一文中研究指出随着现代信息技术的发展,幼儿课程教学引入了越来越多的科技手段来辅助教学,尤其是在美术教学方面,通过信息技术丰富视听感官,提升课堂教学效率和趣味性,让学生能够接受多层次全方位的课程内容,从而提升其审美感知力。(本文来源于《才智》期刊2019年16期）
审美感知论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文针对教师在音乐鉴赏中如何培养审美感知的方法,多重感官参与重在体验和理解,培养学生审美的能力和积累不同的音乐元素,培养学生的思考能力,以提高音乐素养,建构音乐体系和知识框架,理解审美感知,培养审美想象,获得审美体验等方面进行了阐述。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美感知论文参考文献
[1].葛瑞.探究高中语文课堂教学中审美感知力渗透培养[J].高考.2019
[2].姜云婷.核心素养音乐鉴赏的审美感知探析[J].明日风尚.2019
[3].高媛.谈小学教育专业学生对童话形象的审美感知[J].传播力研究.2019
[4].陈泽伟.小学音乐审美感知的培养路径[J].小学生(中旬刊).2019
[5].张兰.审美感知能力培养观照下的语文教学探究[J].南昌教育学院学报.2019
[6].夏光.审美感知在高中美术鉴赏教育中的渗透[J].科普童话.2019
[7].吴申道.高中语文课堂教学中审美感知力渗透培养探究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊).2019
[8].魏波.歌唱教学叁部曲,提升小学生审美感知能力[J].科学大众(科学教育).2019
[9].黄在文.培养审美感知力在中学现代文教学中的重要性[J].课外语文.2019
[10].吴娟.浅析现代信息技术对于幼儿审美感知力提升的作用[J].才智.2019