论文摘要
目的探讨PDCA循环法在冠状动脉介入(percutaneous coronary intervention,PCI)培训中的应用。方法将本科室36名PCI培训学员进行随机分组:传统教学方法培训(对照组)及PDCA循环法培训(研究组)。研究组需进行三个周期的PDCA,并进行三次考核,并于三个PDCA循环结束后进行培训满意度调查。与研究组一致,对照组也同阶段进行考核及满意度调查。结果对照组与研究组在基线时的年龄、性别、学历、职称及基线成绩等均无统计学差异。在第一个PDCA循环时,考核成绩在两组之间无差异(P=0.120);在第二、第三个PDCA循环时,研究组成绩逐步提高,且两次成绩均明显优于对照组(P <0.05)。三个PDCA循环结束后,研究组的总平均成绩优于对照组(P<0.05);研究组的满意度也优于对照组,差异无统计学意义。结论与传统培训方法相比,PDCA循环法能提高PCI学员的培训效果及满意度。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 何森,廖行,张鑫,贺勇,陈晓平,郑翼
关键词: 冠心病,冠状动脉介入,培训学员,循环法,教学,模式
来源: 中国继续医学教育 2019年34期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,成人教育与特殊教育
单位: 四川大学华西医院心内科
基金: 国家自然科学基金青年项目（81600299）
分类号: C975;R-4
页码: 1-3
总页数: 3
文件大小: 1586K
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