杨多青海省海南州同德县唐谷镇谷芒寄宿制学校813200
摘要：语文课是学校实施素质教育的重要阵地，对落实素质教育有着“独当一面的责任”和“分内的责任”。在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任，也是语文教学的目标和应做的工作。
关键词：小学语文教育教学素质教育
素质教育的重要涵义之一是：全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质，使之成为合格的社会主义建设者和接班人。而语文素质教育是一种提高语文基础知识、语文能力（主要指听、说、读、写能力）语文智能（观察力、记忆力、思维力、想象力等）和语文鉴赏等素质的教育，其根本任务是培养和提高学生的听、说、读、写能力，与此同时，对学生进行思想教育，发展学生的智力，培养学生高尚的审美情趣筹。作为学科素质教育，语文素质教育是素质教育最重要的组成部分，对素质教育所起的作用，是任何一种学科素质教育所不能比拟的。这是因为语文素质是人的素质结构中最基本的要素，往往是一个人成才的重要因素。从基础教育的角度看，语文素质决定着人才素质的品格，因而，语文素质教育要着眼于人的教育塑造上，着眼于培养学生求生存、求发展的能力上，着眼于发展学生的个性特长上。可以说，语文素质教育是素质教育的基础，决定着素质教育的品格，能全方位地促进素质教育各项目标的实现。
语文课是学校实施素质教育的重要阵地，一切素质教育都源于语文等学科的学习。因此，学生的语文水平如何，是素质水平的重要体现。在中小学教育阶段，从小学启蒙到高中三年级，语文学科贯彻始终，课时最多，位置突出。
从学科性质和教学目的来看，语文对落实素质教育有着“独当一面的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是工具，其它学科的学习、表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具？叶圣陶说得好：“听说读写宜并重。”即是让学生具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文习惯。培养语文能力，当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。培养良好习惯，是指学生在理解运用祖国语言时读、写、听、说的习惯，如普通话的习惯、字体工整的习惯、不动笔墨不读书的习惯、珍惜时间、提高学习效率的习惯等等。这些习惯养成了，语文科的素质教育也就实现了。
语文学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看，语文教育就应当是素质教育，通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质，甚至凭借教学内容和教学过程，提高身体素质和其它素质。拨开片面追求高分数、片面追求升学率的云雾，我们看到的语文教学的本来面目就应当是为全体学生打好思想道德和听说读写的基础，全面提高学生的素质。因此，在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任，也是语文教学的目标。
语文教育是提高全民族素质的一项基础工程。语文教育为人们接受学校教育和社会教育提供了一种重要的工具和媒介。学会听话，学会识字写字，进而学会读书作文，通过训练逐步形成用祖国的语言文学来准确地理解和表达，这是接受教育最基本的条件。语文教育为人们认识世界、了解人生提供了一个色彩斑斓的空间。
基础教育有一个很重要的任务，就是让受教育者比较准确、比较全面地认识世界、了解人生。在众多的课程当中有一门课程的内容比较特殊，那就是语文，语文所教授的材料跟其它学科很不一样，一部语文教材几乎可以说是青少年认识世界、了解人生的微型“小百科”，这对于充实和完善中小学生的知识结构、形成良好的素质关系极大。语文教育为学生提高认识、丰富情感、激发思维提供了一个有血有肉的凭借物。语文学科指导深入阅读那些典范的语言作品，往往是作者对于自然、对于社会、对于人生的一些卓越见解和独特感受的集中体现。学生读这些作品，不但从“写什么”方面增长了知识，而且从“怎么写”这个方面获得了启迪，能逐步提高自己的认识水平，丰富自己情感内涵，激活自己的创造性思维。
转变陈旧的教育观念、增强素质教育的意识是实施素质教育的关键。要充分认识应试教育这样一种异化了的教育现象所造成的恶劣后果——把考试的成功等同于教育的成功，成就了少数尖子生，丢掉了大多数学生；抓了智育，丢掉了其它，甚至以损害身心健康为代价。素质教育的目的是使教育的本质回归，是力求实现教育发展人的功能，通过培养和提高学生的基本素质，以期为国家不断地培养大量具有较高素质的人才。要以历史的使命感和教育工作的责任感去战胜旧的教育观念，坚决摒弃片面追求高分数的短视行为，不断增强素质教育的意识。
要确立多元化的教学目标，凸现德育功能，培养学生良好的思想道德素质。语文课必须加强字、词、句、篇和听、说、读、写能力的训练，把语文课真正上成语言文字训练课，使学生通过努力学习，逐步提高理解和运用祖国语言文字的能力，并能通过掌握和运用语文这个工具去自我获取信息、拓宽视野、进行思想交流和社会交际，并为将来进入社会、服务社会打下良好的基础。
教师要从应试教育的误区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，使学生有更多的时间参加课外活动和体育锻炼，增强学生的体魄和体能。在教学中还应注意培养学生良好的学习习惯，使学生的脑、眼、耳、口、手并用，在身心的整体活动中协调其身体器官的和谐发展，以利于学生身体素质的提高。