尤腾虹福建省晋江市实验小学凤竹校区362200
【摘要】在现代基础教育体系不断完善的大背景下，体育课程在小学课程体系中的地位逐渐得到提升，已经成为了素质教育的重要组成部分。“快乐体育”是一种较为灵活的教育理念，体现了学生在课堂教学中的主体性。对于小学生而言，学习应该是快乐的、没有负担的，现代教育应该保留小学生的天性。因此，将“快乐体育”的理念与小学体育教学进行有机结合已经成为了体育教学发展的必然趋势。本文就小学体育教学中“快乐教学”理念的应用效果展开了一系列的研究。
【关键词】小学体育；快乐理念；应用效果
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）09-090-01
前言：体育是小学阶段课程体系中的重要组成部分，对强健学生的体质、提高学生的体育技能具有非常重要的作用。小学阶段的学生正处于活泼好动的年龄段，传统的教育理念已经无法完全适用于现代基础教育的发展。“快乐体育”的理念是新教育时代对小学体育教学提出的新要求。因此，小学体育教师应该对“快乐体育”理念的内涵进行深入解读，根据实际的教学情况，选择合适的教学方法向学生渗透“快乐体育”的理念，从而真正达到小学体育教学的目标。
一、转换教学思想激发学生的体育兴趣
小学生的年龄较小，正处于比较活泼好动的年龄段，很容易对身边的事物产生好奇心理。对于小学体育教学而言，激发学生对体育课程的学习兴趣具有非常重要的作用[1]。因此，在“快乐体育”理念的指导下，小学体育教师应该将教学的重心转移到培养学生的兴趣上，将“快乐”渗透于整个教学过程当中。游戏是小学生比较喜欢参与的一项活动，教师可以将教学内容转换成为游戏的形式，使学生在游戏的过程中，发现体育课程中蕴含的乐趣。这样的教学方法有利于激发学生对体育课程的学习兴趣。例如，教师带领学生进行“蛙跳”训练的过程中，教师可以组织学生进行不同动作的蛙跳接力比赛，使学生将训练内容作为一种游戏。
二、培养学生树立长远的体育意识
现代基础教育的发展目标已经被重新定义，不再仅仅着眼于学生对体育技能的掌握程度，而是突出了教育的前瞻性和长远性。当前，“终身体育”已经成为了一种非常重要的体育理念，强调了体育应该贯穿于学生的一生，帮助学生树立长远的体育意识。小学体育教师将“快乐体育”的理念与体育教学相结合，有利于使学生从体育训练当中对体育产生更深层的见解，了解体育的趣味性。这样的教学理念有利于促进学生形成终身体育的概念。所以，教师应该在教学中，将体育课程作为载体，为学生创造快乐并向学生传递快乐，从而培养学生树立长远的体育意识。
三、促进多元化体育教学方法的有机融合
近几年，在教育时代不断发展的大背景下，出现了越来越多的创新型教学方法，并达到了较为理想的教学效果。“快乐体育”理念的提出有利于促进多元化体育教学方法的有机融合。“快乐体育”的理念不仅强调了体育教学应该具有趣味性，同时突出了学生在课堂教学中的主体性[2]。因此，教师在开展教学活动的过程中，可以将更多的教育元素融入到教学当中，从而提高小学体育教学的多元化程度，使学生能接受到更加具有针对性的体育教育。例如，教师带领学生学习一些足球技巧的内容时，教师应该摆脱直接讲解和示范的单一教学法，采用一些生动的教学方法。首先，教师可以带领学生在教室中观看一小段足球比赛的视频，使学生对足球这项运动产生基本的了解。其次，教师可以利用播放视频动画的方式将一些足球技巧交代给学生。在动画中，教师可以用一些动物的形象为学生进行动作示范。这样的教学方法在很大的程度上提高了小学体育的趣味性和多元化特点。
四、优化小学体育教学目标
从小学体育教学的发展趋势来看，传统的小学体育教学目标已经无法完全与现代教学模式和内容相适应。传统的教学理念下，小学体育的主要教学目标是提高学生的身体素质[3]。而在“快乐体育”的理念下，小学体育教学的目标已经发生了一些改变。“快乐体育”理念强调了学生从体育学习感受到快乐，并且愿意参与到体育活动当中，而不是仅仅为了完成教师布置的训练任务。只有学生能从体育学习中获得快乐，才能真正实现“快乐体育”的意义。小学体育教师在教学过程中，可以根据一些体育项目的内容，将班级的学生进行分组，使其以小组合作的形式进行体育锻炼。
结论：综上所述，体育是小学阶段的重要教学内容，对促进学生更好的实现全面发展具有非常重要的作用。“快乐体育”是一种现代体育教学理念，不是一种固定的教学方法，对促进小学体育教学发展具有非常深远的意义。因此，小学体育教师应该充分意识到“快乐体育”理念的作用，根据实际的教学情况将其渗透于体育教学过程当中。通过本文对小学体育教学中“快乐教学”理念的应用效果展开的一系列研究，希望能为促进我国小学体育教学的发展提供一些有价值的参考。
参考文献：
[1]程澄.浅谈小学体育教学中“快乐体育”理念的应用效果[J].体育世界(学术版),2018(05):118+117.
[2]王玉荣.快乐体育教学在小学体育教学中的实际运用探讨[J].学周刊,2016(20):118-119.
[3]崔含娇.小学体育教学中“快乐体育”理念的应用效果分析[J].才智,2015(36):185.