论文摘要
本文分析了目前各高校物理类专业光学课程中对于几何光学符号法则部分在教材编排及教学过程中存在的一些缺陷,如:"物象虚实"界定的不严谨、成像公式建立过程中的逻辑缺陷等,指明了几何光学中的"物象虚实"概念与日常习惯表达的差异并分析了由此导致的一系列问题(虚实判定的错误、符号运算的混乱等),给出了"物象虚实"关系的判定法则——因果关系、空间关系;通过对反射及逆向问题的剖析建立起实正虚负法则到新笛卡尔法则的过渡,强调了新笛卡尔符号法则的灵魂是"坐标",基于该法则下成像公式的数学实质是一对共轭坐标点的约束关系,最后对教材编排及教学过程设计给出了相关建议.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 何健,黄玉梅
关键词: 符号法则,实正虚负,物象关系,新笛卡尔符号法则
来源: 绵阳师范学院学报 2019年05期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 物理学,高等教育
单位: 绵阳师范学院数理学院
基金: 绵阳师范学院教学改革项目“基于师范院校的专业需求对《光学》及《光学实验》课程的教学改革”(MNU-JY18159)
分类号: G642;O435-4
DOI: 10.16276/j.cnki.cn51-1670/g.2019.05.008
页码: 44-50
总页数: 7
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标签：符号法则论文; 实正虚负论文; 物象关系论文; 新笛卡尔符号法则论文;