导读:本文包含了亮脑啡肽论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:味觉,厌恶,内啡肽,丘脑,腹腔,白细胞,免疫。
亮脑啡肽论文文献综述
戴良图,吴蕾,徐恒,靳本华,唐大海[1]（2010）在《纳洛酮对卵泡发育不良患者血中生长抑素、β-内啡肽、亮脑啡肽的影响》一文中研究指出生长抑素(SS)、β-内啡肽(β-EP)、亮脑啡肽(L-EK)主要存在于下丘脑系统,对下丘脑及垂体激素起着重要调节作用。生殖过程是一个十分复杂的过程,受多种因素影响,不孕妇女表现出烦恼、忧伤、焦虑、压抑、心理压力大,这些因素均可能使下丘脑-垂体-卵巢轴受(本文来源于《海军医学杂志》期刊2010年02期）
史玉兰,白文忠,张金平,潘培森,金凤霞[2]（2008）在《条件性味觉厌恶学习对大鼠丘脑脑区亮脑啡肽表达的影响》一文中研究指出目的观察条件性味觉厌恶学习(CTA)对亮脑啡肽(LEK)表达的影响。方法采用免疫细胞化学方法,观察LEK阳性神经元在大鼠脑内的分布情况,并比较建立CTA前后丘脑5个核团内内源性LEK的表达水平。结果CTA组大鼠丘脑外侧背核、丘脑内侧背核外侧部及丘脑腹后内侧核内LEK阳性神经元数目显着少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论获得CTA的大鼠脑内的LEK表达水平均降低,提示脑内一些核团的LEK表达在CTA过程中发挥作用。(本文来源于《苏州大学学报(医学版)》期刊2008年05期）
史玉兰,白文忠[3]（2002）在《口腔糖精刺激及内脏不适刺激引起的丘脑内亮脑啡肽表达水平变化》一文中研究指出亮脑啡肽(Leucin-enkephalin,LEK)是内源性阿片样物质的一种,参与欣快、酬答行为等情绪反应调节。本实验用成年雄性SD大鼠27只,比较观察了口腔内糖精刺激及腹腔内注射LiCl后丘脑内亮脑啡肽的表达水平变化。所有动物用戊巴比妥钠麻醉,侧脑室内注射1%秋水仙素20μl,24h后分为:1)对照组(n=11):腹腔注射生理盐水(2ml/100kg体重)或不作处理;2)口腔灌流糖精组(n=8):经口腔插管管流0.1%糖精2ml;3)腹腔注射LiCl组(n=8):(本文来源于《中国生理学会第21届全国代表大会暨学术会议论文摘要汇编》期刊2002-10-01）
史玉兰,白文忠[4]（2002）在《味觉厌恶学习对大鼠脑内亮脑啡肽表达水平的影响》一文中研究指出实验用成年SD大鼠35只,观察了味觉厌恶学习(con-ditioned taste aversion,CTA)对亮脑啡肽(LEK)表达水平的影响。经口腔插管注射0.1%糖精2ml后,腹腔注射0.15M LiCl(2ml/100g体重),使大鼠建立CTA,并设对照组、腹腔注射LiCl组、口腔灌流糖精组。大鼠经灌流固定后,取脑作连续冰冻切片,进行免疫组化染色。(本文来源于《解剖学杂志——中国解剖学会2002年年会文摘汇编》期刊2002-06-30）
史玉兰,白文忠[5]（2002）在《条件性味觉厌恶学习对大鼠脑区亮脑啡肽表达的影响》一文中研究指出比较观察了建立条件性味觉厌恶学习前后 ,成年 SD大鼠丘脑内内源性亮脑啡肽的表达水平 .发现条件性味觉厌恶学习组大鼠丘脑外侧背核、丘脑内侧背核外侧部以及丘脑腹后内侧核内亮脑啡肽免疫阳性神经元数目显着少于对照组 .揭示脑内一些核团亮脑啡肽表达在条件性味觉厌恶学习过程中发挥作用 .(本文来源于《河北师范大学学报》期刊2002年02期）
史玉兰[6]（2002）在《亮脑啡肽在味觉厌恶学习中的作用》一文中研究指出动物摄取某种具有新异味觉的食物后，如果导致恶心、呕吐、腹泻等内脏不适感觉，动物便可“记住”这种食物的特殊味觉特征，减少或拒绝摄取相同味觉特征的食物，这种行为变化过程称为味觉厌恶学习(CTA)。CTA是以味觉学习和记忆为基础的适应性行为，是动物避免重复摄取有毒食物的一种重要学习机制。在实验室内让大鼠摄取其未经验过的糖精溶液后，给以可引起内脏不适的刺激(如腹腔注射LiC1溶液)可使大鼠建立CTA，减少或回避对糖精溶液的摄取。 正常大鼠在摄取糖精等甜味物质时，表现出特有的“嗜好性”行为反应，但建立对糖精溶液的CTA后的大鼠，经口腔插管强制性给以糖精溶液时，则表现出一系列“厌恶性”口腔运动反应，说明CTA的形成伴有味嗜好性变化的情绪反应。脑啡肽(ENK)是内源性阿片样物质的一种，可参与情绪反应调节，引起精神欣快感，并对学习记忆具有调制作用。但ENK在CTA形成中的作用未见报道。为探讨CTA形成过程中ENK的作用，本实验用成年雄性SD大鼠35只，分为空白对照组、生理盐水(2％体重)腹腔注射组、0.15M LiCl溶液(2％体重)腹腔注射组、0.1％糖精溶液口腔灌流组(1.5-2ml／只，5min)和CTA建立组，采用免疫细胞化学方法，观察了亮脑啡肽(LEK)阳性神经元在大鼠脑内的分布情况，并比较了各组大鼠丘脑外侧背核(LD)、丘脑内侧背核外侧部(MDL)、丘脑腹后外侧核(VPL)、丘脑腹后内侧核(VPM)以及丘脑网状核(Rt)等5个脑区内LEK表达水平的差异；另外将成年雄性SD大鼠18只，分为正常CTA建立组以及在CTA建立前或CTA建立后阿片受体拮抗剂纳洛酮(2mg／kg体重)腹腔注射组，对内源性阿片样物质对于CTA建立和保持的影响进行了行为学研究。所得数据用STAT软件进行方差分析和各样本均数间的Newman-Keuls检验。 结果： 1、LEK免疫阳性神经元，广泛分布在各脑区。在下丘脑和杏仁体等边缘系统的有关核团，以及最后区(AP)、臂旁核(PBN)和丘脑等脑区均有LEK阳性神经元分布。 2、空白对照组与生理盐水腹腔注射组各核团内LEK阳性神经元数无显 论文摘要4 着差异，合井为对照组。 3、糖精溶液口腔灌流组大鼠丘脑外侧背核（LD）和丘脑腹后内侧核 （WM）内比K免疫阳性神经元数均显着多于对照组：卜兀1腹腔注射组大 鼠的 LD和丘脑内侧背核外侧部（MDL）内 LEK免疫阳性神经元数显着少于 对照组。 4、CTA组大鼠的＊、MDL以及wM内阳性神经元数显着少于糖精溶液 口腔灌流组；而其LD、MDL、丘脑腹后外侧核（VPL）以及匠脑网状核（Rt）“内LEK免疫阳性神经元数与LICI腹腔注射组相比均无显着差异。 5、在 CTA形成iIJ，大鼠对糖精溶液表现出“嗜好性”反应；CTA建立 后，再次给以糖精溶液时则表现出强烈的“厌恶性”反应。 6、无论 CTA建立6U还是 CTA建立后腹腔注射纳洛酮的大鼠，均可获 得CTA。在动物获得对糖精溶液的CTA后，再次给以糖精溶液，各组大鼠 的糖精溶液摄取量均呈逐日增多趋势。在 8天的测试中，CTA建立iiJ纳洛 酮腹腔注射组大鼠摄取糖精溶液的量均少于正常CTA建立组；CTA建立后 纳洛酮腹腔注射组大鼠糖精溶液摄取量，在iiJ 6天与正常 CTA建立组相比 无显着差异，后2天糖精溶液摄取量趋于稳定，少于正常CTA建立组大鼠。 结论： 1、LEK免疫阳性神经元广泛分布在M、PBN、CeA、BLA、丘脑等与味 觉传导及CTA形成密切相关的脑区，提示这些脑区LEK的表达可能与CTA 形成具有密切关系。 2、口腔灌流糖精溶液时，正常大鼠表现出“嗜好性”口腔运动反应， 脑内LEK表达水平升高，而获得对糖精溶液的CTA后的大鼠再次接受糖精 刺激时，表现出“厌恶性”口腔运动反应，脑内LEK表达水平降低。并且 LEK阳性神经元在边缘系统有关核团也有较密集的分布，表明LEK表达水平。降低对于CTA形成中“味觉嗜好性”的转变过程发挥重要作用。 3、味觉（CS）和内脏不适感觉信息（US）在脑内的整合是动物获得 CTA。的神经生理基础，腹腔注射LICI溶液以及获得CTA的大鼠，脑内LEK表达 水平均降低，说明LEK表达的变化参与了CTA建立过程中CS心S的联合， LD、MDL、VPM可能是发生CS十S联合的重要部位。 4、在给以糖粕溶液u川 注射纳洛酮的大鼠，叮A消退较慢中删．01）， 而腹腔注射LICI 后20min给以纳洛酮，对CTA 的记忆保持无明显影响 论义摘要5 …＞0刀5人提示内源性阿片样物质可能参与了CTA形成过程的调制作用， 但其影响了CTA形成过程的哪个环节尚待进一步研究。(本文来源于《河北师范大学》期刊2002-04-01）
戴良图,李光明,白迎堂,王成海[7]（2000）在《不孕症与生长抑素、β-内啡肽、亮脑啡肽关系研究》一文中研究指出生长抑素 (ｓｏｍａｔｏｓｔａｔｉｎ ,ｓｓ)、β 内啡肽 (ｂｅｔａ Ｅｎｄｏｒｐｈｉｎ ,β ＥＰ)、亮脑啡肽 (Ｌｅｕｃｉｎｅｅｎｋｅｐｈｏｌｉｎ ,Ｌ ＥＫ)主要存在下丘脑系统 ,对下丘脑及垂体激素分泌起着重要调节作用。因此与女性生殖内分泌、排卵(本文来源于《上海医学》期刊2000年04期）
费瑜,李淑梅,李树岩,艾永顺[8]（1997）在《高血压病患者血浆β内啡肽、亮脑啡肽含量及白细胞介素-2水平的临床研究》一文中研究指出用放射免疫分析法及双抗夹心法对高血压病（EH）患者血浆β内啡肽（β－EP）、亮脑啡肽（LEK）及白细胞介素－2（IL－2）进行检测。结果表明：EH患者β-EP、LEK、IL－2均低于对照组（P值均小于0．05）；EH患者互L－2分别与β-EP、LEK呈正相关（γ分别为：0．939，0．897，P值均小于0．05）。提示：β－EP、LEK、IL－2参与了EH的病理过程，β－EP、LEK含量减少可能是IL－2水平下降引起免疫功能紊乱的原因之一。(本文来源于《白求恩医科大学学报》期刊1997年05期）
刘心莲,刘成贵,李求是,孙丽琴,肖君[9]（1997）在《温针对类风湿关节炎患者血清亮脑啡肽、白细胞介素Ⅱ、NK细胞活性影响》一文中研究指出本文采用温针疗法治疗类风湿关节炎（ＲＡ）１６例观察对其血浆亮脑啡肽、白细胞介素Ⅱ、自然杀伤（ＮＫ）细胞活性的影响，探讨温针对ＲＡ疗效与神经内分泌免疫调节机制。温针治疗后，临床取得较满意疗效，证实温针能温通经络、活血化瘀、疏风散寒、消肿止痛。温针治疗前后血浆亮脑啡肽、白细胞介素Ⅱ、ＮＫ细胞活性均有显着性变化，且与临床疗效呈正相关。说明温针的疗效可能与其调节外周血亮脑啡肽和ＲＡ患者机体免疫功能有关。(本文来源于《军医进修学院学报》期刊1997年02期）
王学峰,晏勇罗,章发,马正芳[10]（1997）在《强啡肽A_(1～13)、亮脑啡肽及生长抑素与癫痫病人预后的关系》一文中研究指出了解癫痫病人脑脊液中强啡肽Ａ１～１３（ｄｙｎｏｒｐｈｉｎＡ１～１３，ＤｙｎＡ１～１３）、亮脑啡肽（ｌｅｕ－ｅｎｋｅｐｈａｌｉｎ，Ｌ－ＥＫ）及生长抑素（ｓｏｍａｔｏｓｔａｔｉｎ，ＳＳ）在判别癫痫病人预后中的价值。方法对４３例癫痫发作停止２年以上的病人和１１名正常对照组腰穿取脑脊液（ＣＳＦ）后，嘱病人常规减量或停用抗痫药，定期随访，观察复发情况。用放射免疫法测定其ＣＳＦ中Ｄｙｎ－Ａ１～１３，Ｌ－ＥＫ和ＳＳ的含量，研究其与预后的关系。结果１３例复发病人ＣＳＦ中ＤｙｎＡ１～１３和Ｌ－ＥＫ含量高于未复发组和对照组。ＳＳ含量在叁组间比较差异无显着意义。结论癫痫病人ＣＳＦ中ＤｙｎＡ１～１３和Ｌ－ＥＫ的含量改变与癫痫病人的预后有关；而ＳＳ含量的变化在判别癫痫病人的预后中价值不大。(本文来源于《中华神经科杂志》期刊1997年01期）
亮脑啡肽论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的观察条件性味觉厌恶学习(CTA)对亮脑啡肽(LEK)表达的影响。方法采用免疫细胞化学方法,观察LEK阳性神经元在大鼠脑内的分布情况,并比较建立CTA前后丘脑5个核团内内源性LEK的表达水平。结果CTA组大鼠丘脑外侧背核、丘脑内侧背核外侧部及丘脑腹后内侧核内LEK阳性神经元数目显着少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论获得CTA的大鼠脑内的LEK表达水平均降低,提示脑内一些核团的LEK表达在CTA过程中发挥作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
亮脑啡肽论文参考文献
[1].戴良图,吴蕾,徐恒,靳本华,唐大海.纳洛酮对卵泡发育不良患者血中生长抑素、β-内啡肽、亮脑啡肽的影响[J].海军医学杂志.2010
[2].史玉兰,白文忠,张金平,潘培森,金凤霞.条件性味觉厌恶学习对大鼠丘脑脑区亮脑啡肽表达的影响[J].苏州大学学报(医学版).2008
[3].史玉兰,白文忠.口腔糖精刺激及内脏不适刺激引起的丘脑内亮脑啡肽表达水平变化[C].中国生理学会第21届全国代表大会暨学术会议论文摘要汇编.2002
[4].史玉兰,白文忠.味觉厌恶学习对大鼠脑内亮脑啡肽表达水平的影响[C].解剖学杂志——中国解剖学会2002年年会文摘汇编.2002
[5].史玉兰,白文忠.条件性味觉厌恶学习对大鼠脑区亮脑啡肽表达的影响[J].河北师范大学学报.2002
[6].史玉兰.亮脑啡肽在味觉厌恶学习中的作用[D].河北师范大学.2002
[7].戴良图,李光明,白迎堂,王成海.不孕症与生长抑素、β-内啡肽、亮脑啡肽关系研究[J].上海医学.2000
[8].费瑜,李淑梅,李树岩,艾永顺.高血压病患者血浆β内啡肽、亮脑啡肽含量及白细胞介素-2水平的临床研究[J].白求恩医科大学学报.1997
[9].刘心莲,刘成贵,李求是,孙丽琴,肖君.温针对类风湿关节炎患者血清亮脑啡肽、白细胞介素Ⅱ、NK细胞活性影响[J].军医进修学院学报.1997
[10].王学峰,晏勇罗,章发,马正芳.强啡肽A_(1～13)、亮脑啡肽及生长抑素与癫痫病人预后的关系[J].中华神经科杂志.1997
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