基于PDCA理论的农林类高校双创师资培养体系构建

论文摘要

高校创新创业教育离不开双创师资的建设,特别是农林类高校培养双创师资是开展创新创业教育十分关键的一环。目前农林类高校在双创师资建设方面存在一些问题,主要表现在教师不重视双创教育;教师双创指导能力弱;高校双创资源缺乏;教师与社会创新团体对接不通畅等方面。借鉴管理学中的PDCA循环理论,从计划(Plan)—实施(Do)—检查(Check)—反馈调整(Action)四个环节构建农林类高校双创师资的培养体系,最终实现农林类高校高水平的双创师资队伍建设。

论文目录

一、引言

二、农林类高校双创师资现存问题分析

（一）教师不重视双创教育

1. 学校管理层不注重双创教育。

2. 缺乏合理的双创教育奖惩和监督机制。

3. 多数教师只注重学术，不关心双创。

（二）教师双创指导能力弱

1. 教师双创思路相对较弱。

2. 教师缺乏双创实践经历。

（三）高校教师资源缺乏交流

1. 农林类高校之间沟通交流少。

2. 同校不同专业教师沟通少。

（四）教师与社会创新团体对接不通畅

1. 与社会研究机构对接不通。

2. 与企业合作少。

3. 与双创团队沟通少。

三、PDCA理论

（一）PDCA理论阐述

（二）PDCA循环的特点

1. 大环套小环。

2. 楼梯式前进。

3. 处理总结是核心。

四、农林类高校双创师资培养体系构建路径

（一）制定计划（P）

（二）执行（D）

（三）检查（C）

（四）反馈调整（A）

五、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王宏智,张鉴

关键词: 农林类高校,理论,双创师资,培养体系

来源: 辽宁教育行政学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,农业科技

专业: 农业基础科学,高等教育

单位: 青岛农业大学

基金: 教育部产学合作协同育人项目“校企合作背景下物流管理专业师资队伍的优化建设”（项目编号：201701020029）,教育部高等学校物流管理与工程教学指导委员会课题“基于行动导向的《农产品物流》课程教学设计研究与实践”（项目编号：JZW2019123）,青岛农业大学教学研究项目“物流管理专业学生双创能力培养研究”（项目编号：XJG2017029）,青岛农业大学继续教育课题“‘一带一路’背景下学校继续教育发展战略与对策”的研究成果

分类号: S-4;G645.1

DOI: 10.13972/j.cnki.cn21-1500/g4.2019.06.009

页码: 40-44

总页数: 5

文件大小: 1604K

下载量: 48

基于PDCA理论的农林类高校双创师资培养体系构建

论文摘要

论文目录

文章来源

相关论文文献

猜你喜欢