导读:本文包含了文化融入论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:文化,思想政治教育,自信,布依族,艺文,高校,数学。
文化融入论文文献综述
童瑶,杨益[1]（2019）在《新时代社会主义先进文化融入大学生日常思想政治教育工作的传播方式研究》一文中研究指出随着时代的发展,传统的教育教学方式已经不能满足高校思想政治教育的发展,当前社会媒体的传播方式与途径的多样化和迅捷化,为新时代社会主义先进文化融入大学生日常思想政治教育拓展了传播和继承的方式方法。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年12期）
艾保,姚春荣[2]（2020）在《城市文化资本视角下大学生城市融入调查分析——基于武汉市调查数据》一文中研究指出借鉴西方国际移民理论及国内对于流动人口社会融入的指标设计,调查了武汉市大学生的城市融入情况,分析影响大学生融入城市现状,并提出结合大学生群体特征和城市文化资本,城市应注重文化资本积累,增强城市吸引力;完善各项制度和管理体制;加强城市形象宣传;包容万象的城市心态。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年01期）
马威,谢治州,向兴[3]（2019）在《数学文化融入高考数学试题研究》一文中研究指出自2017年教育部考试中心颁布高考大纲以来,把数学文化研究推向新的领域.通过对近5年渗透数学文化的高考试题从题型、分类、知识点分布以及试题数量和分值变化趋势五个方面进行研究分析,对存在的问题和未来的研究提出思考和建议.(本文来源于《凯里学院学报》期刊2019年06期）
司勇,何幸[4]（2019）在《搬来新文化 融入新风尚》一文中研究指出自2016年启动易地扶贫搬迁工作以来，黔西县共建成易地扶贫搬迁安置点13个，安置搬迁群众6014户26485人。为做好易搬工作的“后半篇文章”，该县统筹推进文化服务体系和文体中心建设，按照抓“四化”、促“四民”、提“四感”的工作思路，坚持以“标准(本文来源于《毕节日报》期刊2019-12-25）
王逊,张艺凡[5]（2019）在《荆楚文化融入大学生文化自信的培养方法》一文中研究指出以湖北为中心的荆楚文化是中华民族文化中的重要组成部分,具有丰厚的历史底蕴和鲜明的地域性特征,为大学生实践创作提供了取之不尽、用之不竭的资源,对培育青年一代的文化自信"基因"有良好的促进作用。华中师范大学新闻传播学院通过多年教学实践摸索出"2+3文化育人实践教育模式",以"工作坊"和"专业社团"为建设基础,以"入口—过程—出口"为叁项主要着眼点,充分调动和整合教学资源,促进大学生文化创新意识的培养,以更年轻的视角、更新鲜的方式和更多元的讲述手段来实现地方优秀传统文化的视听化发展,让文化对外传播的窗口更宽、更广、更新颖。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2019年24期）
叶琛[6]（2019）在《以农耕文化融入高职“基础”课教学增强学生获得感》一文中研究指出以优秀农耕文化融入高职《思想道德修养与法律基础》课教学是高校思政课教学改革创新的一种尝试,其目的是增强学生获得感,培养和坚定文化自信。以需求为导向,挖掘优秀农耕文化内涵,增进高职学生"知、情、意、行"的获得感,是高校思政课教学改革创新的一种尝试。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
杨翠[7]（2019）在《数学文化融入民办应用型本科院校数学课堂的教学分析》一文中研究指出在对民办应用型本科人才培养过程中,院校需要积极开展各个方面的教学工作,立足课程教学引导学生对学科知识进行深度的认知和了解。在对学生进行数学教育中,教师不仅让学生可以对数学知识进行了解和相应的体验,也需要让他们对数学文化底蕴进行深度探索。这样才能在教学改革指导下引导学生对数学文化进行全方面的思考,强化学科教育最终成效性。所以本文主要分析数学文化的内涵和定位,同时思考培养学生数学文化素养的策略。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
陈京邦[8]（2019）在《红色文化融入高校思想政治教育的价值探讨》一文中研究指出红色文化是一种特殊的教育资源,是高校开展思想政治教育不可缺少的支持,除了有助于完善学生思想政治素质之外还能够为学生传达大量先进政治文化,起到规范、传承、引导、激励等作用。高校要进一步丰富和创新思想政治教育,强化思政教育功能,就要主动引入红色文化资源,对学生进行有效的精神滋养以及素质培育。高校首先需要明确红色文化,融入思政教育的价值,在思想认知方面得到提升,在此基础之上积极探讨促进红色文化融入的策略,不断提高学生的文化自觉与自信。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
李姣[9]（2019）在《中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的实践与创新——以湖南农业大学“诗书礼艺”优秀传统文化项目为例》一文中研究指出中华优秀传统文化具有独特的生命活力和民族特性,蕴含丰富的思想政治教育资源。在如今西化思潮蔓延的影响下,各大高校都应该积极寻求将中国的传统优秀文化融入到高校思想政治教育的实践中,将传统文化与思政教育有机结合起来,使高校学生树立正确的人生观和价值观。项目构建以"诗""书""礼""艺"中国优秀传统文化为核心的传统文化育人体系,以中华传统文化的魅力强化大学生思想政治教育的感染力,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
廖永贤[10]（2019）在《文化自信融入高校思想政治教育的实践机制研究》一文中研究指出将文化自信引进高校思政教育中,不但可提高思政教育教学实效性,而且还可推动文化自信深入学生内心,落实文化强国战略。现阶段,部分院校仍旧存在文化育人与道德育人分离、学生理想信仰不坚定,以及传统文化意识模糊等诸多问题。而这些问题均是致使学生欠缺文化自信的重要因素。因此,教师应将文化自信渗透至思政教学中,借助对实践机制的研究,彻底创新高校思政教学模式,增加文化自信教学内容,优化思政教育成效。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
文化融入论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
借鉴西方国际移民理论及国内对于流动人口社会融入的指标设计,调查了武汉市大学生的城市融入情况,分析影响大学生融入城市现状,并提出结合大学生群体特征和城市文化资本,城市应注重文化资本积累,增强城市吸引力;完善各项制度和管理体制;加强城市形象宣传;包容万象的城市心态。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文化融入论文参考文献
[1].童瑶,杨益.新时代社会主义先进文化融入大学生日常思想政治教育工作的传播方式研究[J].决策探索(下).2019
[2].艾保,姚春荣.城市文化资本视角下大学生城市融入调查分析——基于武汉市调查数据[J].现代商贸工业.2020
[3].马威,谢治州,向兴.数学文化融入高考数学试题研究[J].凯里学院学报.2019
[4].司勇,何幸.搬来新文化融入新风尚[N].毕节日报.2019
[5].王逊,张艺凡.荆楚文化融入大学生文化自信的培养方法[J].学校党建与思想教育.2019
[6].叶琛.以农耕文化融入高职“基础”课教学增强学生获得感[J].山西青年.2019
[7].杨翠.数学文化融入民办应用型本科院校数学课堂的教学分析[J].山西青年.2019
[8].陈京邦.红色文化融入高校思想政治教育的价值探讨[J].山西青年.2019
[9].李姣.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的实践与创新——以湖南农业大学“诗书礼艺”优秀传统文化项目为例[J].智库时代.2019
[10].廖永贤.文化自信融入高校思想政治教育的实践机制研究[J].智库时代.2019
论文知识图
