杜艳冬河北省丰宁县土城中学068350
摘要目前，中考作文的命题趋势从以往的单方话题转向多方话题，注重通过书面表达的命题，来考察《课标》要求的学生具有的“听、说、读、写”的综合运用的能力。那么，在新课改的今天，英语书面表达的书写，应该让学生充分发展自主学习能力和合作精神，使其自主性和个性得到充分发挥。
关键词自主学习能力合作精神审主题拓内容特殊句式法
近几年来，中考作文的命题趋势从以往的单方话题转向多方话题，注重通过书面表达的命题，来考察《课标》要求的学生具有的“听、说、读、写”的综合运用的能力。那么，在新课改的今天，英语书面表达的书写，应该让学生充分发展自主学习能力和合作精神，使其自主性和个性得到充分发挥。
然而，在新课改的学习中，英语书面表达一直是困扰广大师生的焦点问题。教师在教学写作训练耗时、费力，但收效不大。而绝大多数学生尤其是农村中学生英语写作时，无思路、无兴趣、怯下笔，词汇短语积累少，语法句式用不通。因此，罗列式英语、汉语式英语、流水账式英语屡见不鲜。至使文章的内容平淡无奇，句式单一，时态杂揉，条理不清。面对以上情况，结合自己在日常教学的实践，谈谈英语书面表达的书写五步训练法。
审主题、确主打
审主题是写成文章的关键。审主题是通过仔细并迅速阅读题目的要求，不仅要审出文章的主要中心内容，而且要审出时态、审出人称，最终确定文章的主打句式。以“假如你是一名美国流行歌手，最近你感到很累，想去度假好好休息一下，根据表格内容，写一篇度假计划。”为例。通过仔细审题，我们可得：1.时态：介绍假期计划，应使用一般将来时态，结构为“主语+begoingto+do”.2.人称：文章要求写自己的假期，应以第一人称为主。3.中心内容：度假参加的各种活动。4.主打句式：Iamgoingtodo…...
列要点、连成句
列要点是将文章中所给出的时间、地点、行为动作都以短语动词的形式逐一列出。连成句即把一步所确定的主打句式与二步所列要点紧密结合，构成简单的句式结构。（即主+谓+宾；主+系+表等）以下表为例：
要点应列为：climbthemountains;gohiking;visitthefarmers
连成简单句为：Iamgoingtoclimbthemountains.
Iamgoingtogohiking.
Iamgoingtovisitthefarmers.
三、添枝叶、拓内容
添枝叶、拓内容意为将主打句以多种形式，多角度，由点向面拓展来写，是文章内容丰富、新颖，彰显个性与创造性。
1添加时间、地点状语，并可灵活调整语序。
Eg:Iamgoingtoclimbthemountains.
拓展为：OnSundaymorning,Iamgoingtoclimbthemountainsinthecountryside.
2以so,because,and,if,however,when等连词拓展内容，避免句式单一，内容枯燥。
Eg:Iamgoingtoclimbthemountainsinthecountryside.
拓展为：Iamgoingtoclimbthemountainsinthecountryside.IthinktherearemuchmorebeautifulflowersthereandIwouldliketoseethemasquicklyaspossible.BecauseIlovenatureverymuch.通过以and,because连词的运用，既使文章内容丰富、新颖，又写出了作者热爱大自然的心声，使文章有血有肉。通过这样的训练，增加了学生表达同一句子的灵活性，提高了应变能力。
3同义词、同义句的相互转换，避免内容重复。
Eg:Itwilltakemetwodaystovisitthefarmers.
转换成：Iwillspendtwodaysvisitingthefarmers.
四、定总句、分步写
将以上三步内容，重新排序，将相同、相似要点，分类集合，并确定每段总括的中心句，以此铺开来写。仍以假期计划为例，在叙述假期各种活动前，以”It’srelaxingformetodolotsofinterestingactivities.”为中心句，便会使文章连贯，同时也训练学生语言运用的逻辑能力。
五增开头、亮结尾
文章的开头和结尾可采用以下几种方法：
1特殊句式法
在文章的开头和结尾可运用特殊句式，例如感叹句、反问句、宾语从句、定语从句等各种句式应用于文章中，会成为文章的亮点。比如”Whatabusybuthappyvacation!IlovemyfriendwhoI’llneverforget.Weneverknowwhatwillhappeninthefuture.”
2引用法
文章中加入日常积累的谚语、名言。例如“Practicemakesperfect.Failureisthemotherofsuccess.”通过此训练，学生会逐步形成综合运用各种语言的能力。
总之，在新课改的今天，我体会到教师在写作训练中，运用五步训练法进行系统有序的训练，有意识的帮助学生转变写作方式，掌握自主的写作方法，让生多读多写，学生的书面表达水平会登上一个新的阶梯.