论文摘要
目的探索自主学习教学法对《生物化学》课堂教学效果的影响。方法选择2017级药学专业3个自然班级的全部学生为研究对象,随机抽取1个班为实验组,另外两个班为对照组,实验组采用以问题为导向的自主学习教学法,对照组采用传统讲授式教学法。通过问卷调查和比较各组考试得分情况。结果实验组学生的自主学习能力得到了提高,学生的潜能得以充分发挥,在糖代谢一章,实施教改学生的得分率高于对照组(P<0.05)。结论自主学习教学法可以充分发挥学生的能动性和自主学习能力,在生物化学教学中有一定的应用价值。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 韦玉兰,卓少元,乐宁,刘靖,包鹃,陈振兴,肖健
关键词: 生物化学,教学法,自主学习,实践探索
来源: 文化创新比较研究 2019年11期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 生物学,高等教育
单位: 广西中医药大学基础医学院
基金: 广西高等教育本科教学改革工程项目,编号2016JGA233,广西中医药大学2016年度临床医学专业教学改革专项项目(项目编号:2016LYZ01)
分类号: G642.4;Q5-4
页码: 168-169
总页数: 2
文件大小: 81K
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