李斌（陕西科技大学陕西西安710021）
摘要：职业教育是国民教育的重要组成部分，中等职业学校的教育为一线生产提供了大量的优秀劳动力。但是，随着高校的扩招，职业教育成了农村孩子的无奈之举。如何进一步提高职业教育的发展，为社会培养和输送更多的优秀员工，是我们整个社会的共同责任。
关键词：中职生成长素质教育双差生
职业学校的学生给人的印象就是双差生，家长只有在万般无奈的时候才会将孩子送到职校，甚至有的是为了怕孩子过早步入社会学坏而送到职校长年龄。现在国家把职业教育放在了国家战略发展的重要位置，国家和个人对职业教育的认识存在着巨大差距。作为从事职业教育的我们应该怎样做呢？
所谓双差是指成绩差、习惯差，这可以归为一点就是行为习惯差。因为学习习惯差，就不可能取得好的成绩。学生的成绩差不是因为学生的智商有问题，而是多方面原因造成的。例如：初中学校管理松散；学生不学时老师没有及时跟上管理；学生第一次逃课没有及时发现并加以制止、及时进行教育等等。这就导致学生不学而没人问、没人管。爱玩是人的天性，而学习是一件辛苦的事情，学生的自制力又差，如果再没有外在的管制，不学习、成绩差也是情理之中的事情。
如何让学生学习？我认为对于中职学生必须制定明确的学习目标和任务、指明达成任务的方法和科学的考核评价标准，并且要严格执行考核标准。这就出现了一个矛盾，对于大多数职业学校，招生是学校的首要任务，如果管理严格势必导致学生的流失，很多学校把维护学生稳定作为第一要务。其实现在的大学生也面临着同样的问题，只要考上大学，几乎没有毕不了业的，我们都能感受到大学生的质量在下降，却很少严格地对大学生进行考核，只有少数学校严格考核。而那些招生就已经是问题的学校，又有几个敢对学生进行严格考核呢？
在教育界有这样一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。如果按这句话来说的话，不是因为我们招的学生不好，而是我们的管理没有到位，我们的老师没有教好。我们招的生源为什么都认为是差生呢？是因为在小学、初中老师就没有管好。普教是精英教育，老师总是喜欢重点培养那几个好学生，而不是根据国家的要求对学生进行素质教育、提高每一个学生的各方面素质。这不能怪罪于老师，因为普教对教师的考核也是针对你能培养出多少好学生。要想改变一个较差的学生，付出的辛苦要多很多倍，到最后还不一定能够成功。学生在小学、初中欠下的东西，让职业学校的老师在2—3年的时间里全部给补上，无异于天方夜谭。在学生的管理过程中，有的学生不理解，与老师发生冲突，甚至有的家长也参与到冲突中来，这样的事情经常见于报端，我相信每个职业学校都发生过类似的事情。这都是在学生管理过程中教师和学校需要面对的问题。
虽然面对巨大的压力，但是还是要做好学生的管理工作，通过严格的管理，还是能使绝大多数的学生发生改变、有一定进步的，顽固不化、不思进取的毕竟是少数。如何管理好绝大多数的学生呢？首先我们要给学生希望，人只有有了希望，才会去用心做事情；如果看不到希望，也就没有了内在的动力。高中生早起晚睡是为什么？是为了考入一个好的大学，这就是他们的希望，也是他们的目标。职业学校的学生呢？机械化越来越发达的今天，对人的劳动强度要求越来越低，以数控为例吧，绝大多数的中职学生毕业后会进入企业的流水线，只是一名简单的操作工，甚至有的学生戏称就是一名搬运工。如果学生这样认为的话，那他们还有什么学习动力呢？
自动化的程度越高，对操作工人的要求越低，但是对维护维修人员的要求却很高。当自动化程度达到一定水平，甚至有可能不需要操作工人，或者需要很少的操作工人，为了保证正常的生产，维护维修人员的重要性就显现出来了。例如：以前的电子厂需要大量的流水线操作工，随着大型设备的使用，对员工数量的要求越来越低。著名的电子企业富士康，不是也准备大量使用机械手以减少人力成本吗？使用机械质量受外界影响较少，并且可以24小时运转，质量有保证。在没有数控机床以前，完全依靠个人技术的普通车床，对人的要求很高，有的需要十多年的练习才能从事生产，而现在数控机床的广泛应用，不仅减轻了劳动强度，而且也大大缩短了培训时间，提高了工作效率，也保证了工件质量。
对于中职学生的管理，抓好两个考试和两个考证至关重要。两个考试是期中考试和期末考试，两个考证是技能证和毕业证。在期中考试和期末考试中，老师应把本科目的重点、必须掌握的内容给学生划出来，学生有针对性的去记忆、去复习，甚至把应有的重点都记住了、都会了就可以考100分。这样学生有了针对性，有了具体内容，就更有利于他们的学习。重点范围已经告诉了学生，如果学生还是考不及格，那说明学生根本就没有学习，也不把学习当回事。对于这样的学生必须给予教育，以杜绝这种事情的发生，从而使所有学生都能够认真学习。
总之，对学生的管理需要投入大量的人力物力，到最后还不一定收到满意的效果，甚至有的连学生感激的话都得不到，使有的老师感觉到心寒。为了改变社会现状，就必须从小学甚至幼儿园开始对学生进行正面教育，培养学生良好的学习习惯，法制意识，学会感恩。对老师进一步规范教学，不再仅仅针对好的学生，更应该针对绝大多数的学生，也就是我们说的素质教育。让素质教育真正落到实处。