重庆市长寿中学校肖央红
【摘要】随着社会的不断发展，信息素养作为现代公民所必须具备的基本素质，成为人才素质评价的一项重要指标。在我国，对于高中学生信息素养的培养，是二十一世纪实施教育信息化战略和参与国际人才竞争的一项基础工程。本文对于高中信息技术教学中如何提升学生的信息素养问题进行了探讨和研究。
【关键词】信息素养；信息技术；教学
【中图分类号】G642.21【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2013）05-0053-01
信息素养，是传统文化素养的延伸和拓展，主要包括信息意识、信息道德、信息知识和能力三个方面。信息意识是指遇到实际问题时能不能首先想到用信息技术去解决问题；信息道德是指在使用信息技术解决实际问题的过程中所必须遵守的信息道德规范；信息知识和能力则是指采取恰当的方法、选取适当的工具以及高效的途径去解决实际问题的能力。
提升学生的信息素养是高中信息技术课程的总目标，教师在信息技术教学中应该牢记这一目标，时刻把提升学生信息素养放在课堂教学中。我通过多年的实践教学经验，对于如何在高中信息技术教学中提升学生的信息素养作了简要总结，在此写出来供同行交流，参考。
一、以实际问题来激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”可见学习兴趣在学习中的重要性，兴趣可以推动人去探求新知识，发展新能力。学生只有对所学的知识感兴趣，才能够集中注意力，积极思考，主动去探究解决实际问题的方法和策略。因此，教师在课堂上要多用实际问题来激发学生的学习兴趣。例如在讲授“表格信息加工”时，可以用学生的“学籍信息”或者“考试成绩”来作为素材进行讲解和练习。在讲授“网络信息获取”时，可以以制定一个“全家出游计划表”来进行网络信息获取和收集，包括获取当地天气、物质准备、出游路线、酒店预订、旅游景点攻略等相关信息。又比如在讲解“图片信息加工”时，就可以把如何剪切成寸照、寸照存储大小更改，如何上传寸照到学生综合素质评价系统里等操作让学生们练习。这些与学生实际生活相关的实例可以很大程度上提升学生的学生兴趣，激发学生的主动探究意识和求知欲，从而在教学中提高学生的信息素养。
二、在课堂上多让学生“想”和“做”
让学生自主学习、自主探究是新课改后教师常用的教学方法，让学生成为课堂的真正主人，把课堂还给学生，这就需要教师留更多的时间让学生在课堂上多思考、多练习。教师在设计教学任务的时候应该让学生主动去发现问题，解决问题。教师只讲方法和思路，练习没有统一的样式，没有模仿的样例，只有具体要求。让每个学生的作业内容都有自己的创意，就像写语文作文一样。例如在讲“信息需求表”的制作时，教师只给定要求：请同学们以小组为单位策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动。这时就让学生自己去思考完成这个任务需要什么信息内容和需要什么信息类型。比如信息内容包括香烟的成分、吸烟对人体健康的影响、受害事例等，信息类型包括事实材料、观点、数据、图片、声音、视频等。学生就会主动去思考这个任务、用更多的时间去制作出这个“信息需求表”，每个同学或者每个组做出来的作业就会具有自己的特点，内容也会有所差别，最后综合各组的作业就可以形成一个较完整、全面的内容去实施这次宣传活动。在思考和练习的过程中学生充分挑战自己的想象力、创造力，锤炼的是学生的信息能力和解决问题的能力，丰富的是学生利用信息技术解决实际问题的经历。长期坚持这样的课堂，学生的信息意识和信息能力自然会得到提升，
三、在课堂上应多注重学生信息道德的培养
在课堂教学中，在提升学生信息意识和信息能力的同时，应该特别关注学生信息道德的培养。在现代较多学校采用“开放式网络课堂”的前提下，教师应该关注学生在网络上获取信息的细节，加强版权知识的教育。例如在制定“全家出游计划表”时，肯定会碰到网上下载的版权问题。这就需要教师在设计教学时提出要求，制定符合自己实际的出游表，不得照抄照搬人家的成果。在制作“策划一次劝告青少年不要吸烟的宣传活动”时，更应该根据自己学校的特点、活动条件、宣传对象等设计出符合自己学校特点的内容。不得去直接剽窃人家的活动案例，一层不变的拿过来。又例如在“图片信息加工”的课堂中，可能出现一些同学故意恶作剧，如将班上某个男同学与某个女同学故意合成一张很亲密的照片，如将某个同学的照片故意处理的很难看并发表到网上去。这就需要教师在布置任务时多对学生进行信息道德教育，多做正面引导。教师在课堂上辅导学生活动时也应该多来回走动，对出现问题的学生予以批评和教育。日积月累，时刻注意，学生的信息道德自然就会培养起来，信息道德的培养是信息素养的一个重要内容和前提。
四、信息技术教师的信息素养也需要不断提升
在课堂上，信息技术教师自身的信息素养也在潜移默化的影响着学生，作为教学设计者的信息技术教师必须具备较高的信息素养。俗话说：要给学生一杯水，自己必须有一桶水。可见要培养学生的信息素养，教师必须具备更高的信息素养。信息技术学科是一门内容更新非常快的学科，信息技术教师应该加强学习专业知识，不断提升自身的技能，不断改进教学模式和教学方法，把知识以一种更灵活、更直观的方式呈现给学生。
学生信息素养的培养是一项长期过程，高中学生信息素养的培养又是整个过程中的关键时期，所以我们应该从培养高素质人才的要求出发，不断探索在信息技术教学中提升学生的信息素养的途径和方法，全面提高学生的综合素质。
【参考文献】
1、王理，《信息素养》科学出版社2010.09.01
2、祝智庭，《新编信息技术教学论》华东师范大学出版社2011.03