中图分类号：G62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）06-029-02
教学目标：
1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。
2.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力。
3.灵活积累、运用古诗，感受古诗的意韵美、节奏美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。
4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学重、难点：
引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合起来。
教学准备：将小学阶段重点古诗词整合归类。
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，俗话说："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。"古诗词是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。今天，我们就一起走进古诗大观园吧。
二、复习古诗
1、背诵自己喜欢的古诗。
2、古诗过关
⑴诗画欣赏。（课件展示图画，让学生猜猜是哪句诗或那首诗）
观察图、抽生说诗句、齐读诗句
⑵分类复习
诗句对对碰
水光潋滟晴方好，----。千山鸟飞绝，----。
西塞山前白鹭飞，----。大漠沙如雪，---。
爆竹声中一岁除，----。问渠哪得清如许----。
莫愁前路无知己，----。孤帆远影碧空尽，----。
黄四娘家花满蹊，----。不知细叶谁裁出，----。
粉骨碎身全不怕，----。羌笛何须怨杨柳，----。
抽生填诗句、男女生分组读
说说下列诗句描写的是什么季节的景色。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(春)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(春)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(秋)千山鸟飞绝，万径人踪灭。(冬)泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(夏)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(冬)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。(夏)读诗句、说季节
在（）里填上带"春"字的词语。
（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（春风）又绿江南岸，明月何时照我还。
（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。
忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。
抽生填词、男女生各读一句
在空白处填上动物名或植物名。
故人西辞楼，烟花三月下扬州。
西塞山前飞，桃花流水肥。
儿童疾走追，飞入菜花无处寻。
枯老树昏，小桥流水人家。
竹外三两枝，春江水暖先知。
留连时时舞，自在恰恰啼。
抽生填、齐读，把所填词语读重
根据古诗，写出与它相关的名胜。
会当凌绝顶，一览众山小。（泰山）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山）
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山）
抽生填地名、一生说地名，其他同学背诗句
按诗词内容，填上合适的地名。
山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（扬州）。
朝辞白帝彩云间，千里（江陵）一日还。
但使（龙城）飞将在，不教胡马度（阴山）。
劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。
即从（巴峡）穿（巫峡），便下（襄阳）向（洛阳）。
晓看红湿处，花重（锦官城）。
抽生填、齐读，读重所填词语
三、综合运用
1.梅，独自傲立于风雪中的顽强精神，自古以来就倍受人们的称赞。请你说出一句古人赞颂梅的诗：遥知不是雪，为有暗香来。
2.当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：
（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。）
3.当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么？（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）
4.当我们浪费粮食时，爷爷常用唐代诗人李绅的（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）诗句来教导我们。
5.人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的哪一句诗呢？（野火烧不尽，春风吹又生。）
6.小明是个顽皮的孩子，六年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（少壮不努力，老大徒伤悲）。
7.六年的同学即将分别，你想送哪句诗来表达对远别好友的深情厚谊。（海内存知己，天涯若比邻）。
8.仰望瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。我不禁想起"（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）"。
9.看到一个孩子小小年纪特别有才华，在各种比赛屡屡获奖，我们会用诗句（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）来形容他。
10.长辈教育孩子，必须如春风一样，（润物细无声），才能让孩子在潜移默化中得到教育。
四、走进诗人
1、诗圣（杜甫）
诗仙（李白）
他们合称（大李杜）
诗魔（白居易）
诗佛（王维）
小李杜是（李商隐）和（杜牧）。
2、"三苏"指的是（苏洵）（苏轼）（苏辙）。五、总结
"江山代有才人出，各领风骚数百年"，让我们"熟读唐诗三百首"，一定会"腹有诗书气自华"，让书香诗韵伴随我们成长。
六、板书设计：
诗画欣赏
走进古诗分类复习
综合运用
走进诗人