导读:本文包含了课堂活动论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:顺义区,课堂,多维,最高人民法院,高中,数学,互动。
课堂活动论文文献综述
中国妇女报·中国妇女网记者,徐旭[1]（2019）在《课堂“动起来” 形式“活起来” 活动“火起来”》一文中研究指出“宣讲很生动很形象，讲述的都是个人的亲为、亲见、亲感，这些故事听得懂、记得住、用得着，弘扬了巾帼之美、凝聚了巾帼之力、激发了巾帼热情，这才是新时代的巾帼强音。”听了“顺意姑娘”巾帼宣讲团的报告后，北京市顺义区双丰街道妇联干部刘丽霞心潮澎湃。前不久，“顺意(本文来源于《中国妇女报》期刊2019-12-31）
记者,乔文心[2]（2019）在《充分运用信息化手段 切实加强机关干警教育培训工作》一文中研究指出本报讯 （记者 乔文心）12月27日上午，最高人民法院政治部与国家法官学院开发建设的“最高人民法院云课堂”正式开通上线。最高人民法院党组成员、政治部主任马世忠出席活动并讲话。马世忠指出，“最高人民法院云课堂”上线开通，是最高人民法院认真学习贯彻党(本文来源于《人民法院报》期刊2019-12-30）
赣南师范大学,刘艳林[3]（2019）在《构建高中政治活动型课堂的教学设计探索》一文中研究指出摘要：依据普通高中思想政治课程标准（2017版），高中思想政治是一门活动型学科课程，这是对本课程新的诠释和定义。活动型课堂是当前高中政治课程实现育人目标的有效教学形式，因此，如何构建活动型课堂是高中政治这门课程亟待解决的问题。本文通过对“做理智的消费者”(本文来源于《科学导报》期刊2019-12-27）
陈兆林[4]（2019）在《运用教材 课堂渗透 组织活动》一文中研究指出语文教学中蕴含了很多德育教育素材,在语文课堂上给学生渗透德育教育,培养小学生优秀的思想品质,逐渐提升小学生综合能力。本文将从小学语文教学中渗透德育教育的重要性为切入点,并根据实际情况提出相应的措施,促进小学生健康发展。在进行小学语文教学时,语文教师需要合理应用实践活动、作业以及评价等教学方式,逐渐培养小学生养成不怕困难、勇往直前的优秀品质。通过在语(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
荣建强[5]（2019）在《智慧课堂：在活动中培养数学思维》一文中研究指出数学知识是人类智慧的结晶,是人类生产生活的重要工具。然而在运用数学知识的同时,离不开数学思维能力。在小学数学的智慧课堂上,怎样加强对学生数学思维能力的培养呢?本文以数学六年级上册《可能性》教学为例探讨数学智慧课堂怎样加强对学生数学思维能力的培养。一、锁定教学目标,优化教学设计我们把教学目标锁定为:一是使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
戴涛[6]（2019）在《延伸课堂两端，彰显活动张力——浅谈如何设计道德与法治实践活动》一文中研究指出道德与法治课程教学,需要开展与初中学生身心特点和生活实际相吻合的实践活动。道德与法治实践活动的开展,应该向课堂的两端(课前课后)延伸,直至覆盖学生的整个社会生活。笔者尝试从课前和课后两个角度,对道德与法治实践活动进行设计,提出了一些有效的建议。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年12期）
张永澄,赵钰[7]（2019）在《高中语文课堂教学中以任务为驱动的活动支架设置探究》一文中研究指出《普通高中语文课程标准(2017年版)》设计了18个学习任务群,体现了新时代高中语文教学准确化、明晰化和透彻化的价值取向。任务群的划分能帮助教师划定课程教学内容。单个任务群在具体实施过程中会呈现出多元的语文效能,起到一群多用的教学作用,体现语文的工具性和人文性。文章从高中语文教学任务群的特点出发,对以任务驱动为特征的课程教学活动安排和具体设计思路进行探究。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
朱光将[8]（2019）在《小学英语叁年级课堂小组活动有效性的浅谈》一文中研究指出小组活动相比于集体性活动来讲,因其将班级割裂成一个一个的小组,通过组内的合作从而达到推动小组取得优异表现的目的,能够有效的锻炼学生的协作意识和团队合作能力,是非常好的一种教学方式。但就目前我国的小学英语教学课堂中小组活动的实际情况来讲,还存在一些问题,阻碍了小组活动的开展,使其无法达到预期的目标。本文结合目前小学叁年级的英语课堂中小组活动所遇到的常见问题进行分析,简要的给出了一些针对性的解决策略,以便确保小组活动的顺利进行,发挥其应有的价值。希望通过本文的阅读,能够给予小学英语教学相关工作的研究者提供一定的启发和帮助。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
金钢[9]（2019）在《例谈课堂活动在小学数学低年级教学中的应用》一文中研究指出新时期的数学教学应给予学生更丰富的课堂体验和感受,让学生作为课堂学习的主人,享受知识的洗礼,感受数学学科的魅力。因此,在数学教学中,教师应根据具体的教学目标,创设学生感兴趣的课堂活动,以激发学生的数学学习兴趣,提高学生的学习积极性。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
程浩[10]（2019）在《基于“多维互动对话”的高中数学课堂活动实践》一文中研究指出新课改理念下,要求高中数学教学课堂要激发学生学习积极性,师生之间要形成良好的互动与交流,让学生能够主动参与到数学学习之中。为此,也产生了多维互动对话理念,基于这一理念下的高中数学课堂活动能够更好地激活学生数学思维与创造力,本文也是对如何实现有效的多维互动对话数学课堂进行了研究。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
课堂活动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 （记者 乔文心）12月27日上午，最高人民法院政治部与国家法官学院开发建设的“最高人民法院云课堂”正式开通上线。最高人民法院党组成员、政治部主任马世忠出席活动并讲话。马世忠指出，“最高人民法院云课堂”上线开通，是最高人民法院认真学习贯彻党
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课堂活动论文参考文献
[1].中国妇女报·中国妇女网记者,徐旭.课堂“动起来”形式“活起来”活动“火起来”[N].中国妇女报.2019
[2].记者,乔文心.充分运用信息化手段切实加强机关干警教育培训工作[N].人民法院报.2019
[3].赣南师范大学,刘艳林.构建高中政治活动型课堂的教学设计探索[N].科学导报.2019
[4].陈兆林.运用教材课堂渗透组织活动[J].小学科学(教师版).2019
[5].荣建强.智慧课堂：在活动中培养数学思维[J].小学科学(教师版).2019
[6].戴涛.延伸课堂两端，彰显活动张力——浅谈如何设计道德与法治实践活动[J].科教文汇(中旬刊).2019
[7].张永澄,赵钰.高中语文课堂教学中以任务为驱动的活动支架设置探究[J].中学教学参考.2019
[8].朱光将.小学英语叁年级课堂小组活动有效性的浅谈[J].课程教育研究.2019
[9].金钢.例谈课堂活动在小学数学低年级教学中的应用[J].课程教育研究.2019
[10].程浩.基于“多维互动对话”的高中数学课堂活动实践[J].课程教育研究.2019
论文知识图
