温岭市台州骨伤医院浙江省台州市317600
【摘要】目的：本文主要对护理健康教育应用在高血压护理工作中的应用价值展开分析，评估护理健康教育在护理工作中对血压、遵医行为产生的影响。方法：纳入本次研究的主体为200例于2017年06月~2019年06月期间本院收治的高血压患者，经回顾研究的方式将研究患者分成实验组和对照组，对照组（例数=100例）在治疗期间施予其基础护理，实验组（例数=100例）在治疗期间施予其健康教育，对对照组和实验组患者护理效果展开分析。结果：实验组经护理后其平均血压比对照组低，其遵医率比对照组高，组别间结果数据分析和对比中有明显差异（P<0.05）。结论：高血压患者在日常护理工作之中接受护理健康教育，可保障其血压进一步降低，促进其遵医行为得以进一步提升，可推广。
【关键词】高血压；健康教育；遵医状况；常规护理
高血压是一个压倒性的全球性挑战，在影响寿命的相关疾病调查中排名第三。高血压是心血管、脑血管疾病发生的主要原因，根据世卫组织的数据，高血压每年夺走1770万人的生命，占全球的31%。世卫组织将依从性定义为：一个人的行为——饮食后服用药物或改变生活方式的程度与卫生保健提供者商定的建议相符，高血压治疗依从性差是高血压治疗控制的最大障碍之一，该病不仅仅导致疾病的生理和心理并发症，还会降低患者的生活质量，并削弱公众对健康系统的信心[1]。本文纳入本次研究的主体为200例于2017年06月~2019年06月期间本院收治的高血压患者，主要评估护理健康教育对于患者血压、遵医行为产生的影响，研究如下文详述：
1.研究资料
1.1患者资料
纳入本次研究的主体为200例于2017年06月~2019年06月期间本院收治的高血压患者，经回顾研究的方式将研究患者分成实验组和对照组，对照组（例数=100例）在治疗期间施予其基础护理，实验组（例数=100例）在治疗期间施予其健康教育。实验组男性54例，女性46例，平均年龄（62.84±10.52）岁。对照组男性57例，女性43例，平均年龄（61.39±10.45）岁。患者均符合高血压的相关诊断标准，患者资料无欠缺，患者、家属了解治疗方案，并签署知情同意书。本次研究之中实验组资料和对照组资料并没有明显的差异，（P>0.05）。
1.2方法
对照组100例在治疗期间接受常规护理，在患者入院之后对指标进行记录，了解数据的变化状况，按照医嘱给予其相应的治疗措施。
实验组100例患者在治疗期间给予其健康教育，如下：
在患者入院之后，为其建立起健康档案并收集其个人资料，并按照其制定出针对性的护理计划。在护理工作展开时需要为患者发放与高血压相关的治疗资料，发放宣传资料和高血压疾病知识，让其了解吸烟、饮酒、高盐、高脂肪、高胆固醇等不良饮食状况与心血管疾病发生间的关系，疾病相关知识的学习主要通过宣传册、视频讲解、微信平台、讲座等方式，向患者及其家属解释不良日常习惯对该病造成的影响。护理人员应帮助患者树立健康意识，使患者能够积极配合治疗和护理，注意规范自己的行为，增强自理意识激励患者合理饮食、适度运动。鼓励患者回忆和分享纠正不良生活习惯的经验及其对高血压控制的影响，增强患者戒烟的意愿，及时限制饮酒。通过自身和自我意识来识别和了解患者的心理状态，通过鼓励家庭成员参与高血压患者的治疗和护理，鼓励患者、监测其用药情况和血压控制。药物相关知识：护理人员应向患者说明有关降压药物的疗效、性质、适应症、禁忌症、用药注意事项及可能发生的反作用，确保患者及其家属对降压药物有准确的了解，告知其需按时、按量、科学服药，防止漏服或重复服药。结合患者自身的行为模式，有针对性的进行护理计划的改变。
1.3统计学研究
此次研究在经过对数据统计、分析时均采用PPSS22.0软件，关于组别间计数资料的对比和分析中采用（n%）对相关结果展开相应的表述，关于组别间计量资料的对比和分析中采用（x±s）对相关的结果展开相应的表述，组别间的检验水准采用P<0.05对数据展开核对,此次研究中组别间P值对比若小于0.05，则可判定组别间数据的分析和对比有意义。
2.结果
实验组经过护理之后，该组的平均血压、遵医率分别为（133.4±4.1）mmmHg、84.0%（84/100）;对照组经过护理之后，该组的平均血压、遵医率分别为（151.7±13.4）mmmHg、58.0%（58/100）;实验组经护理后其平均血压比对照组低，其遵医率比对照组高，组别间结果数据分析和对比中有明显差异（P<0.05）。
3.讨论
高血压在临床中被定义为血管不断升高的状态，已被确定为非传染性疾病的主要危险因素之一。为了让人们了解高血压的危险因素，鼓励人们在患高血压之后加强疾病的控制，需要及时改变他们目前的生活方式[2]。健康教育和健康促进的过程是相互联系的，健康教育是一个学习的过程，有助于更好地控制和改善自己的生活方式，进而以改善个人的健康状况。健康教育具有以下优点：（1）入院时对患者的知识进行评估，并根据个人需要进行按需健康教育；（2）选择合适的健康教育对象和人员，通过构建和谐的护患关系，提高了日常教育质量；（3）丰富了教学方法，使之与患者及其家属的个人知识水平和自学能力相匹配。任务更有趣，更深刻，更具有层次感[3]。个人示例可以增强任务的真实性。病人活动可以起到相互支持的作用，提高院外教育质量，提供更多的社会支持。本次研究结果显示，实验组经护理后其平均血压比对照组低，其遵医率比对照组高，组别间结果数据分析和对比中有明显差异（P<0.05）。概而言之，高血压患者在日常治疗和护理之中接受健康教育，可保障其医嘱遵从性得以提升，可推广。
【参考文献】
[1]孙晓蕾.社区健康教育护理干预模式对高血压患者的生活质量与治疗依从性的影响分析[J].贵州医药,2019,43(06):1002-1004.
[2]王岚香.高血压患者生活方式的健康教育及护理干预价值探讨[J].中国医药指南,2019,17(16):213-214.
[3]韩丹.探究健康教育对老年高血压患者的护理作用[J].中国医药指南,2018,16(33):258-259.