导读:本文包含了艾略特论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:艾略特,荒原,思想,但丁,英华,特里,大英。
艾略特论文文献综述
黄昊文[1]（2019）在《T.S.艾略特《荒原》中生态主义价值观解读》一文中研究指出《荒原》是二十世纪英国着名诗人艾略特的作品,诗文中蕴含着极高价值的生态精神,呈现出独特的精神理念,作品以第一次世界大战为背景,通过明显的象征意义表达作者的思想情感。本文以艾略特的生平简介入手,对《荒原》的内容进行简单的概述,深入分析作品中蕴含的生态主义价值观与精神,从生态的角度进行论述,以供参考。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年29期）
夏传真[2]（2019）在《当代文学鉴赏的困惑——以艾略特的《荒原》为例》一文中研究指出文学作品主要为作者自身情感的集中表现,对文学作品进行鉴赏对于提升阅读者的素养存在有极为重要的意义。本文主要对当代文学鉴赏过程中存在的困惑进行分析。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年09期）
T.S.艾略特[3]（2019）在《T.S.艾略特的诗》一文中研究指出(本文来源于《意林》期刊2019年19期）
王晓东[4]（2019）在《穿越历史与空间的沉思——解读T.S.艾略特《荒原》》一文中研究指出T.S.艾略特在《荒原》中充分实践了"客观对应物"的诗学理论。本文解读《荒原》,找寻"客观对应物"与列斐伏尔"空间形式论"的契合点,形成与"历史对应物"思考对应的"空间对应物"思考,体味《荒原》中文明和精神的荒败颓丧,理解作家对现实的沉思和反观。(本文来源于《文教资料》期刊2019年25期）
窦海军[5]（2019）在《由艾略特《但丁与我的意义》想到的》一文中研究指出经典论着,不仅是史上杰出智慧者思想言行的记录,还有天意下达、人神共舞之可能。经典论着,是可以阅读一生的,在人生的不同阶段,它会给我们不同的启示,似乎你有多深,它就有多深。经典论着中的精华往往是埋藏着的,它不会发出耀眼的光芒,甚至有点晦涩无(本文来源于《中华读书报》期刊2019-08-21）
周发忠,袁志明[6]（2019）在《教育观维度：艾略特诗歌教学》一文中研究指出诗歌教学不仅聚焦在语言层面探讨,更重在时代主题的彰显。艾略特倡导以"个人职业""社会职能"和"潜能挖掘与天赋发挥"为核心的叁项教育宗旨为标准,以古典文学和宗教关怀为路径的教育观。这一思想有助于另辟蹊径探讨艾略特诗歌教学,结合艾略特早中晚叁个时期代表作《情歌》《荒原》和《四个四重奏》,以其教育观为视角剖析其诗歌具有以谋生职业为旨趣、以社会服务为指向和社会职能服务于"人之为人"的教育宗旨的主题思想,并指出了教育宗旨达成的路径。主题教学进一步映射出艾略特诗歌的文学价值。艾略特教育观为西方现代主义诗歌教学,尤其是英美诗歌教学在深勘主题和凸显价值中提供了一种新的维度,具有切实的实践指导意义。(本文来源于《江西理工大学学报》期刊2019年04期）
张新颖[7]（2019）在《T.S.艾略特与几代中国人》一文中研究指出一1926年6月,上海出版的《新月》第一卷第四期发表了一首题为《西窗(In imitation of T.S.Eliot)》的诗,作者署名仙鹤。这只仙鹤正是《新月》的核心人物徐志摩。他在自己创办的这份刊物上,文章、诗和译作,数量甚多,要么署徐志摩,要么署志摩,偏偏这首诗用了这么陌生的一个名字。我们无法还原诗人当时微妙的心理活动,但不妨做一个有趣——当然,一定也有人认为是无聊——的猜想:署名和诗题之间,或许存在一种"反向"的关系。诗(本文来源于《上海文学》期刊2019年08期）
特里·伊格尔顿,黄强[8]（2019）在《特里·伊格尔顿访谈录——论托·斯·艾略特》一文中研究指出黄强(以下简称"黄"):很高兴见到您!特里·伊格尔顿(以下简称"伊格尔顿"):我也是。关于T. S.艾略特(T. S.Eliot)的政治观,你是否知道出版于20世纪70年代的一本,书名是《艾略特面面观》(Eliot in Perspective:A Symposium)。黄:是的,我知道,手上正好有一本。伊格尔顿:很好。这本书是查尔斯·格拉厄姆·马丁(Charles Graham Martin)编的,他是我以前的同事。这本书内容不错。我写了其中的一章,题目是(本文来源于《英语文学研究》期刊2019年01期）
周发忠,涂慧娟[9]（2019）在《托·斯·艾略特的教育思想初探》一文中研究指出阐释了艾略特的教育思想,认为他的思想主要源于自身从教经历和对乔德叁项宗旨的批判。详细阐述了教育的宗旨、宗旨的实现及艾略特教育思想的现实意义。认为艾略特的教育的宗旨是:不仅要着眼于受教育者的职业谋生、社会责任和个人发展,更要厘清叁宗旨之关系,以更好地让教育为"让人成为人"服务。(本文来源于《沈阳大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
李婕昕[10]（2019）在《深度剖析艾略特文学思想的力作——《荒原与救赎》一书评介》一文中研究指出郭磊老师的《荒原与救赎》一书以现代主义诗人T.S.艾略特的诗歌作品为研究对象,从创伤理论的角度,分析诗人艾略特作品中所隐含的各类创伤刻画,探讨"荒原"形成的具体原因以及诗人救赎的路径。该书利用创伤理论探讨了诗人T.S.艾略特的"出荒原记",为T.S.艾略特诗歌研究的深入开展和创新发现作出了积极贡献。(本文来源于《北方文学》期刊2019年17期）
艾略特论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文学作品主要为作者自身情感的集中表现,对文学作品进行鉴赏对于提升阅读者的素养存在有极为重要的意义。本文主要对当代文学鉴赏过程中存在的困惑进行分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
艾略特论文参考文献
[1].黄昊文.T.S.艾略特《荒原》中生态主义价值观解读[J].青年文学家.2019
[2].夏传真.当代文学鉴赏的困惑——以艾略特的《荒原》为例[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019
[3].T.S.艾略特.T.S.艾略特的诗[J].意林.2019
[4].王晓东.穿越历史与空间的沉思——解读T.S.艾略特《荒原》[J].文教资料.2019
[5].窦海军.由艾略特《但丁与我的意义》想到的[N].中华读书报.2019
[6].周发忠,袁志明.教育观维度：艾略特诗歌教学[J].江西理工大学学报.2019
[7].张新颖.T.S.艾略特与几代中国人[J].上海文学.2019
[8].特里·伊格尔顿,黄强.特里·伊格尔顿访谈录——论托·斯·艾略特[J].英语文学研究.2019
[9].周发忠,涂慧娟.托·斯·艾略特的教育思想初探[J].沈阳大学学报(社会科学版).2019
[10].李婕昕.深度剖析艾略特文学思想的力作——《荒原与救赎》一书评介[J].北方文学.2019
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