深度学习理论指导下的部队院校英语教学

依托深度学习的理论,分析部队院校大学英语教学现状,剖析大学英语学习中浅层学习的原因,反思大学英语课堂教学,提出促进部队学员深度学习英语的策略。

1 概述

2 部队院校大学英语教学现状分析

2.1 学员语言基础薄弱

2.2 教学内容滞后，实践环节不完善

2.3 部分部队院校的大学英语教学仍然采取传统的教学方式，主要反映在以下方面

2.3.1 教学模式单一

2.3.2 教学手段受限

2.3.3 师生之间缺少有效地沟通

2.4 考核方式单一

3 深度学习理论指导下的部队英语教学

3.1 深度学习理论

3.2 深度学习理论对部队院校大学英语教学的启示

3.2.1 转变角色，重视学员的主体地位

3.2.2 设定教学任务，营造深度学习的情境

3.2.3 积极建设多媒体学习资源，激发学员学习的主动性和积极性

4 结束语

类型: 期刊论文

作者: 乔良,王欣然,缪昕

关键词: 浅层学习,部队院校,大学英语,深度学习

来源: 海外英语 2019年21期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 陆军工程大学

分类号: H319.3

页码: 52-53

总页数: 2

文件大小: 1625K

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