以教育惩戒为主题的议论文

问：作文素材：戒尺，对学生施行体罚所用木板。过去，私塾先生常用戒尺惩戒学生。在鲁迅的启蒙老师的三味书

1. 答：呵呵，你是禅城区哪所学校的，这次禅城区统测的作文好难啊，这坑爹的题目，我好像写了惩戒的作用，离题了。老师说必须要扣紧戒尺来写，否则判为离题，三等文以下打分。额，我觉得有佛山一中参与的考试都特别叼一点。你这次考的如何？ 议论文参考论点：戒尺之用 （这是发下来的参考答案的例子）

问：应该如何看待教师惩戒权

1. 答：惩戒绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理歧视，而是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式。
   没有惩戒教育，学生很难明事理。学生的成长道路上，不可能一帆风顺，在十字路口徘徊时，需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。教师就是这个人，应责无旁贷地承担起惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让学生明白“每个人必须对自己的行为负责”。在惩戒教育中，学生才能辨是非、知对错、懂权责。
   没有惩戒教育学生很难走向成熟。仅以“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”等为中小学教育的主流，是不完整的，还需要有“惩戒教育”。如果说赏识是阳光，孩子在赏识的阳光下可以自信而快乐的成长，那么惩戒就是风雨，孩子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折，接受磨练，从而超越自我，走向成熟。

问：谈谈你对教育和惩罚的理解

1. 答：学生犯错该不该受到惩罚？青少年研究专家孙晓云老师说:“没有惩罚的教育是不负责任的教育，是脆弱的教育，是不完美的教育。”心理学研究表明，惩罚可以使学生的某种行为与恐惧联系起来，只有让出错的学生为其错误受到必要的惩罚，认识到违反规章制度是要付出一定代价的，他们的不良行为才能被约束，才利于他在以后成长的路上少犯错误，同时给其他学生以警示。由此可见，惩罚作为教育的一种手段是必要的。
   但作为老师要明白惩罚不等于体罚。我不赞成老师体罚学生，即使是惩罚老师也要讲究方式方法。比如对一个经常欺负同学而又不悔改的学生施以劳动惩罚，让他到操场跑几圈或者把打扫一周的卫生区等，让他体验到被老师强迫接受的滋味，从而反思自己的不良行为。
   总之，作为教师表扬也好，惩罚也罢，都是必要的教育手段，二者兼容并顾学生才能健康成长。同时，希望家长也要明白，“没有规矩，不成方圆。”师者父母心！