甘肃省天水市武山县龙台初级中学741314
摘要：游戏教学作为一种特殊的教学手段，可以提高数学学科的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。新课改形势下，教师要充分利用游戏教学，懂得将多种教学形式融会贯通，积极将游戏贯穿于数学课堂教学的各个环节，才能优化数学课堂，让学生乐于学，让教学精彩高效。
关键词：初中数学游戏教学高效措施
游戏教学法就是初中数学教师在授课时，创建一定的情境，设定一种数学的教学环境和数学游戏方法，让学生能够积极主动地参与到数学课程的学习中去，通过游戏教学法能够激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握数学知识和数学方法。游戏教学法在初中数学教学中是一项创新，是帮助教师教学的一种良好措施。科学合理的教学手段能够极大地提高课堂教学效率。
一、借助数学游戏，展开新课
在展开新课之前，学生的学习状态没有调整好，这时如果老师为了节省时间立马进入新课的教学，学生就很难投入其中。因此，教师需要根据教学内容，设计一些数学游戏，引入新课，这样学生的注意力肯定会马上集中起来，他们也就很快能调整好上课状态。借助数学游戏，展开新课，学生的注意力会集中在数学游戏上，这样他们的学习会进入最佳状态。例如，在展开概率教学时，上课前老师可以让学生准备两枚硬币，展开新课前跟学生玩一个游戏，老师先设置游戏规则：每位同学都抛两枚硬币，如果两枚硬币都是同一面，那么学生胜出，如果两枚硬币是一正一反，那么老师胜出。接着问学生意见，这样的游戏规则公不公平。以少数服从多数的原则，开始游戏，学生开始抛硬币，老师记录学生抛出硬币的正反情况，让学生抛出都是同一面的就举手。举手的同学刚好是一半人，这是很巧合的情况。老师宣布这是平局。像这种游戏，可以多进行几次，老师注意把握游戏的时间不能太长。做完游戏，老师进行总结，问学生游戏规则是否公平，从而巧妙地引入这堂新课。借助数学游戏，展开新课，能够让学生拥有一个轻松、愉快的学习环境，还能激发学生学习数学的兴趣，十分有利于提高学生学习的热情。
二、利用数学游戏进行概念教学
老师在进行数学教学的过程中，概念教学是一种非常重要的教学方式，所以，学生在学习数学的同时，首先要详细理解数学概念，锻炼自身的思维能力，具备清楚的数学概念，但是数学概念也一直是数学教学中的一大难题。因此，在人教版初中数学教材无理数这一章节中，老师就可以将数学游戏应用在其中。老师可以拿出一枚骰子，学生通常都会认为骰子只能拿来玩耍。为了让学生了解老师的真实意图，老师可以先让两位学生来到讲台前，一个学生投掷骰子，另一个学生则在黑板上的0小数点后记录投掷骰子的点数，将每一次投掷出的数据认真记录下来，如0.52345……并在小数点达到十位时，从而引出无理数无限不循环的特征，这样一来，学生就可以很快地记住有关无理数的相关概念。
三、利用数学游戏进行定理教学
初中数学教材中有大量的定理和性质，学生要学会数学，就必须对这些概念进行深刻记忆，所以，将数学游戏应用在定理教学中，可以在很大程度上帮助学生学习数学。例如，老师在讲解“三角形的内角和等于180°”这一内容时，可以先让学生进行一个有关的游戏。老师准备一些三角形的卡片，让学生将其中的两个角剪掉，并将其放在第三个角边，这样学生就会发现它们可以组成一个新的平角。还有，老师可以让学生进行数字猜想游戏，让学生首先在心里想一个固定的数字，再让其运用特定的预算过程进行计算，结果发现无论学生使用怎样的数字，其最后所得结果都是相同的。然后老师就可以告诉学生其中的运算原理。这样一来，一方面，让学生对于数学概念记忆更加深刻，另一方面，还让学生的学习氛围变得十分轻松，更好地进行数学学习。
四、利用游戏开展实践活动
数学实践活动是初中数学教学的重要内容，它将抽象的数学应用到具体的生活中，有效提高了学生对知识的理解和应用，对于促进师生之间、生生之间的交流，增强学生动手实践能力有着重要的作用。在数学教学过程中，教师要重视数学实践活动的教学，利用游戏等手段让学生亲身参与知识的获取和运用，在增加直观体验的同时，激发学生学习数学的兴趣，提高数学实践活动的实效性。
总之，数学游戏作为一种新型的教学模式，它不仅可以将数学学科中的趣味性很好地开发出来，而且还可以保证学生的学习质量。更重要的是，在进行数学游戏的过程中，可以将学生的学习欲望很好地调动起来，进而带动学生的学习兴趣。在教学过程中，数学教师可以积极运用游戏教学法进行新课导入、理解概念、开展活动等，不断提高数学课堂的趣味性，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握所学的内容，从而不断提高数学教学质量。新课改形势下，老师应该注重掌握好正确的教学方向，为学生创造良好的学习氛围，不断地提高学生的数学成绩以及初中数学教学水平，最终将我国的教育事业推上一个更高的台阶。
参考文献
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[3]左丽敏初中数学教学中数学游戏的作用及实施途径[J].群文天地，2012，（14）。