具身认知视角下区域教师教育方式和机制创新

论文摘要

当前区域教师培训项目实施效果不佳的根源,在于教师个体身体被忽视、被误解和被压制。文章基于具身认知理论,探索教师教育机制创新与模式再造的重点,旨在于促进教师具身认知在其专业发展中的应用。上海市杨浦区在"资源统整、课程建设、开放培训、校本研修"等方面的机制创新以及"分层分类整体推进、线上线下深度融合、共建共享合作互学"等方面的方式创新值得借鉴和推广。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 庞维成

关键词: 具身认知,教师教育,方式创新,机制创新

来源: 现代基础教育研究 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 上海市杨浦区教育学院教师培训部

分类号: G652

页码: 94-99

总页数: 6

文件大小: 1258K

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