导读:本文包含了创造性思维能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:创造性思维,创造性,思维能力,高中数学,思维,自信心,补白。
创造性思维能力论文文献综述
张银东[1]（2019）在《浅谈初中数学教学中创造性思维能力的培养》一文中研究指出随着我国基础教育改革不断的深入,对初中阶段的数学教学也提出了更高的要求。所以,在进行初中阶段的数学教学的过程中,注重对学生进行创造性思维的培养就显得十分重要。如何培养学生的创造性思维,对提高我们的课堂教学效率具有十分重要的意义。研究了一些培养学生创造性思维的经验和方法,希望给各位老师带来一些思路和启发。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
卓兴[2]（2019）在《在初中历史教学中培养学生的创造性思维能力》一文中研究指出历史教学的基本任务是让学生学会从历史的角度观察和思考社会与人生,可以看出,在初中历史教学中培养学生的思维能力显得尤为关键和重要,初中历史教师应注重在教学中培养学生的创造性思维能力。《义务教育历史课程标准》在前言中指出,"学生通过历史课程的学习,初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智慧,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,提高综合素质,得到(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
宋浩杰[3]（2019）在《物理实验与学生创造性思维能力的培养》一文中研究指出创造性思维的培养关乎学生一生的成长。高中生的心智、思维能力在此阶段慢慢趋于成熟、定型,高中物理实验因其实践性与理论性相结合的特殊特点,对学生创造性思维能力的培养有不可替代的优势。因此,高中教师要探索物理如何通过物理实验培养学生的创造性思维能力。本文从激发主动探索欲望、激发学生独立自主意识、激发学生多项选择性思维叁方面对这一问题进行简要探讨。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
张清[4]（2019）在《小学语文创造性思维能力培养探究》一文中研究指出培养学生的创造性思维,是教育工作者研究的重要课题。语文教学中的创造性思维训练是指:指导学生运用创造性思维进行听、说、读、写活动,在核心素养下,教师要把发展学生的创造性思维寓于语文教学中,指导学生创造性地学习语文,提高学生的语文素养,发展学生的能力。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编》期刊2019-11-22）
张雪松[5]（2019）在《如何培养舞蹈编导中的创造性思维能力》一文中研究指出新时期下,随着我国社会的发展进步,我国国民的生活水平也越来越高,人们在追求物质生活的同时,也逐渐地开始追求精神世界的享受。舞蹈作为我国的一种传统的艺术表现形式,人们对其的重视程度也越来越高。如何培养舞蹈编导的创造性思维能力,提高舞蹈作品的创新质量就成为当前我国所有舞蹈编导人员应该考虑的问题。基于此,下文就舞蹈编导的简单概述、创造性思维的含义、创造性思维在舞蹈编导中所起的作用、培养舞蹈编导的创造性思维能力的问题以及相关的培养措施方面做了简单分析,希望对提高我国舞蹈编导的水平、满足我国国民的艺术追求等方面有所帮助。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年32期）
王伟[6]（2019）在《小学语文教学中如何培养学生的创造性思维能力》一文中研究指出培养学生的创造性思维,是教育工作者研究的重要课题。语文教学中的创造性思维训练是指:指导学生运用创造性思维进行听、说、读、写活动,在核心素养下,教师要把发展学生的创造性思维寓于语文教学中,指导学生创造性地学习语文,提高学生的语文素养,发展学生的能力。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年11期）
张咏梅[7]（2019）在《小学语文补白教学——激发学生创造性思维能力》一文中研究指出教学事业的发展,让补白成为一种流行的教学手段。在小学语文教学中培养学生的创造性思维能力,发散学生的思维,能够帮助小学生更好地体会文字的美好,发现学科魅力。利用补白教学法推进小学语文教学创新,促进文字艺术性的彰显,是语文学科教学改革的重要内容和环节。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年11期）
唐万年[8]（2019）在《探究高中数学教学有效提升学生创造性思维能力的策略》一文中研究指出素质教育自开展以来,高中数学方面的教学工作呈现明显改变。现有的高中数学教育体系中,指导教师对于学生独立思辨能力的培养甚至要超过对于单纯学科成绩的重视。学生如果具备了富于创造性的独立思维,将会在数学学习中更为主动积极。本文将针对如何培养学生在数学学习中更为倾向于独立思考,并展示出更具创造性的能力而加以探讨并作出分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
马红建[9]（2019）在《浅谈高等数学教学过程中如何培养学生创造性思维能力》一文中研究指出高等学校在作为为我国培养高等人才的重要教育场所,重视学生的创造性思维是十分有必要的。高等数学是理科、工科等学科在高级教育中的必修科目,能够提升学生智力,培养他们的创造性思维。下文中,笔者将通过解释高等数学以及创造性思维两个方面,分析培养学生创造性思维能力的必要性,对在高等数学教学过程中培养学生创造性思维能力提出具体策略措施。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年11期）
李雯[10]（2019）在《浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养》一文中研究指出随着教育体系的改革,素质教育对高中数学课堂提出要求,高中数学课堂应该利用不同的模式创建高效的教学模式.随着以人为本理念的推行和不断深化,教学模式的不断深入,数学这门抽象课程可以利用培养学生创造性思维能力的授课方式来教学,让学生带着问题去学习、去思考,可以达到以学生为教学主体的目的.教师也可以根据学生的反馈意见来更新问题的创设,根据学生的需求,创新教学模式与技巧,达到提高学生学习积极性,集中学生课上注意力,提升学生学习兴趣的目的.一、培养创造性思维能力的重要性(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年11期）
创造性思维能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
历史教学的基本任务是让学生学会从历史的角度观察和思考社会与人生,可以看出,在初中历史教学中培养学生的思维能力显得尤为关键和重要,初中历史教师应注重在教学中培养学生的创造性思维能力。《义务教育历史课程标准》在前言中指出,"学生通过历史课程的学习,初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生,从历史中汲取智慧,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,提高综合素质,得到
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创造性思维能力论文参考文献
[1].张银东.浅谈初中数学教学中创造性思维能力的培养[J].课程教育研究.2019
[2].卓兴.在初中历史教学中培养学生的创造性思维能力[J].科普童话.2019
[3].宋浩杰.物理实验与学生创造性思维能力的培养[J].文理导航(中旬).2019
[4].张清.小学语文创造性思维能力培养探究[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.2019
[5].张雪松.如何培养舞蹈编导中的创造性思维能力[J].艺术品鉴.2019
[6].王伟.小学语文教学中如何培养学生的创造性思维能力[J].文理导航(下旬).2019
[7].张咏梅.小学语文补白教学——激发学生创造性思维能力[J].散文百家(新语文活页).2019
[8].唐万年.探究高中数学教学有效提升学生创造性思维能力的策略[J].课程教育研究.2019
[9].马红建.浅谈高等数学教学过程中如何培养学生创造性思维能力[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[10].李雯.浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养[J].中学生数理化(教与学).2019
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