◆李晓平山东省牟平第一中学264100
在新课改的大环境下，在和谐高效的课堂要求下，随着课时的缩减，对课堂效率的要求也越来越高，如何激发学生学习化学的兴趣，提高课堂效率是摆在我们教师面前的重要课题，需要我们教师不断地思考，寻找出符合新课程要求的教学方法和途径。经过一段时间的摸索与实践，我个人认为可以从以下几个方面入手。
一、要充分发挥化学实验的魅力
兴趣是最好的教师，我们应该首先让学生对化学这门学科产生兴趣。而化学是一门以实验为基础的学科，可以说实验是化学学科的生命线，各种色彩多变，变幻无穷的实验现象会使学生的兴趣被充分地激发出来，对探究实验的原因也会充满了期待，有利于提高课堂的高效性。所以，我们教师应该组织、运用好各种实验。
1.充分重视演示实验。我们教师应该在课前精心准备实验：准备引导学生从哪些方面观察实验、思考什么问题、可以得到什么结论等问题，让学生的观察有目的、有效果，从而更好的预防了学生只是看热闹的情况。
2.组织好学生实验。让学生亲自参与、自己动手做实验，零距离地观察实验现象，并且实验提供了师生、生生等多种交流合作的机会，能让学生在较为轻松、活泼的氛围中理解、探究化学现象，建构对化学科学知识的理解，有利于形成良好的人际关系和积极的学习态度，促进学生科学认知的发展，在班级学习者共同体中创建自己的科学观念，促进师生、生生之间的和谐。当学生充分体验到成功的欢乐与喜悦时，容易产生更加强烈的求知欲望，有助于进一步激发学生学习化学的欲望。
3.开展第二课堂。现在的教材中有很多的生活实验，这些实验的操作简单，材料易得、趣味性强。学生在做家庭小实验时，需要独立思考，去想象、去钻研问题，在不同程度上创造性地运用知识，这就有助于学生智力与创造才能的发展。如，《必修II》中要求学生自己动手，设计一个家庭小实验，验证两种不同种类的金属插入同一水果中，并用导线与电流表连接会有电流产生。学生们就会积极动脑思考，联想过去学到的知识，并认真加工整理，发现解决问题的办法，根据实验原理，设计优良的实验方案，达到实验成功的目的。
二、要与生活和生产实际相结合
化学与我们的日常生活、社会生产联系密切，在教学中我们要善于联系学生所熟悉的生活经验、现象，引导学生自觉地运用来解析生活问题，寓教于乐、寓教于生活。如：在“氮和磷”的教学中，以“我们每时每刻都在氮气的包围之中”的现实场景引入氮气的物理性质，说明氮气的化学性质不活泼，进而引出氮气的分子结构和化学性质。也可以讲述在打雷闪电时氮分子与氧分子分裂为原子，原子重新组合成一氧化氮分子的场景，介绍了后续几个反应后，得出谚语——“雷雨发庄稼”的结论。在讲到NO的毒性时，补充NO作为信使分子在生命过程中的重要功能，让学生带着惊讶的情绪对NO产生了新的认识。
通过紧密结合教材基础知识或重点知识的应用性知识的补充、讨论与交流，一方面可以使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象，培养学生联系生活、社会中的化学问题的意识，另一方面可以提供给学生未来发展所需要的基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力。这样做，既增强了学生的学习兴趣，又提高了课堂效率。
三、构建和谐的师生关系
在新时代，和谐的师生关系就是要求师生之间形成和谐的互动，即师生共同参与教育。因为只有当教育的教学指向与学生的学习动机趋于一致时，才能达到最经济、快捷的教育效果。同时要求师生互相适应，达成默契，相互补充。教师应有一个良好的心态，将学生真正当作自己的朋友。师生合作重要的一点就是要让学生对教师产生“喜爱”的情感，所谓“亲其师才能信其道”。因此，教师进入课堂必须以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每个学生，让学生感受到教师平易近人，和蔼可亲，从而缩短师生之间的心理距离，让学生在认知满足的同时，获得情感的满足。同时，由于学生往往把教师的亲切当成是一种奖赏，一种鼓舞，产生一种被爱、被承认的心理满足而积极主动参与课堂学习，课堂效率也会随之大大地提高。
我们要处理好师生关系，使师生之间存同去异，教学相长。当然，和谐的师生关系，不是一朝一夕就能构建的，它是教师艰苦劳动的结果。最重要的是，教师要有爱心，并以此感染学生，因为“没有爱就没有教育”。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。“三人行，必有我师焉”。挖掘学生身上的向师性因素可以强化，激励学生的自尊心，也能融洽师生关系，为师生合作打下良好的基础。相信良好的师生关系定为我们的和谐教学增砖添瓦。
四、教师要善于换位思考
在以往的备课中，我往往更多的是从自己的教学设计出发，规定好每一节课的内容和进度，而没有充分地从学生的认知水平和规律出发，这样的课堂很明显是教师在主宰，学生仍然被动地学习，学习效果可想而知。现在，我们教师应该学会用学生的头脑去备课，要善于换位思考，对一些重点和难点的知识，多做教学预案，这样在课堂上教师才可以做到游刃有余地应对学生出现的各种情况，使自己的课堂充满智慧和魅力。
总之，学生对学习活动本身的兴趣，对成绩的提高有着巨大的推动作用，我们教师要不断地学习、寻找，使自己的课堂丰富多彩，构建和谐、高效的课堂。良好、和谐的师生关系不仅有利于学生的身心发展，给学生一个舒适的学习环境，使学生的成绩全面提高。