导读:本文包含了合和思想论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思想,儒家,和而不同,古琴,幼儿教育,中医药,大国。
合和思想论文文献综述
张敏[1]（2019）在《陶行知“教学做合一”思想在小学数学概念课中的实践探究》一文中研究指出数学概念是数学学习的奠基石,是培养数学能力的前提。有些概念的叙述比较抽象,而学生需要理解这些概念的内涵和外延,才能真正掌握它的含义。所以在教学概念课的过程中,教师应该优化教学方法,引导学生理解数学概念。而陶行知先生"教学做合一"的思想对数学概念课的教学有指导意义。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
朱林芳[2]（2019）在《“教、学、做”合一思想在物理实验中的实践应用》一文中研究指出物理是一门以实验为主的课程,在实验设计、操作、训练过程中,教师需要有"教、学、做"合一的思想,在实验设计时追求多元化,在实验操作中注重实效性,在实验拓宽时强调生活化,以达成"教、学、做"合一的目标,全面提升学生物理学科核心素养.一、实验设计追求多元化教师在设计物理实验时要充分考虑学生的知识水平,针对教材教学内容和学生兴趣价值取向,精选实验内容,为学生提供适宜操作的机会.教师利用多元化实验内容展开教学活动,势必能够形成(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
李滢萍[3]（2019）在《知行合一思想下小班幼儿种植园地自主探究能力的研究》一文中研究指出"知行合一"的教育思想最早是由王阳明提出,针对"知行合一"的思想陶行知创立了生活教育方面的理论,进一步认为生活就是教育,社会就是学校,与此同时种植园地的活动密切联系生活。近年来知行合一思想深入人心,幼儿园开始重视培养小班幼儿种植园地的自主探究能力,由于现阶段幼儿园种植园地的现状存在问题,所以本文主要针对在知行合一思想下小班幼儿种植园地自主探究能力的研究进行了论述,提高幼儿的自主探究能力,有利于幼儿全面综合性发展。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
陆长超[4]（2019）在《论古琴文化中的和合思想》一文中研究指出我国的古琴历史较为悠久,制作工艺精良,音色缥缈空灵,被誉为我国的"国琴"。古琴作为一种独奏乐器,形成了自我的文化体系,并经过长达叁千多年的传承与积淀,为我国文人文化发展带来了较为重大的影响。古琴文化中有着一种"和合思想",是在欣赏古琴作品时必须要遵循的关键审美原则。简而言之,"和"主要是指"阴阳调和","合"则是指"天人合一",本文就对古琴文化中所存在的和合思想进行探讨,以求能够发现古琴文化中所蕴含的底蕴。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年33期）
龚建平[5]（2019）在《“知行合一”与“原心定罪”思想逻辑的现代反思》一文中研究指出儒家哲学中知概念的含义模糊,导致对"知行合一"理解含混。王阳明"知行合一"思想,其实是针对道德意识和道德行为而言的。然而,如果不区分道德意识和一般知识的内涵,必将导致对知行关系的曲解。"原心定罪"与"知行合一"本属不同领域的话语主题,但从思想逻辑上看,它们却有内在联系。从现实上看,二者在各自领域内的评价大不一样。以往人们从法律上对"原心定罪"基本上是否定的,而对"知行合一"作为道德实践则以肯定为主,其实这种厚此薄彼是没有必要的。"知行合一"的意思就是,道德不能没有主意,不能将行为与主意分开认识与评价。良知作为是非之心具有两层含义,伦理是判断是非善恶的重要原则,因此,"知行合一"在实践中就是在伦理原则指导下的道德意识和道德行为的一体不二。若承认认知对道德的积极意义,则知与行二者之间有一定张力。如何准确理解二者的关系对于合理认识二者各自的地位具有重要的意义。(本文来源于《儒学评论》期刊2019年00期）
沈旻甜[6]（2019）在《“教学做合一”思想在幼儿教育中的应用》一文中研究指出幼儿教育不能一味的说教,在教学中要让学生边学习边动手去做,这样才能实现知行统一,幼儿教育更有价值和意义。本篇文章结合本人幼儿教育经验,深入分析了"教学做合一"思想,并且提供了"教学做合一"思想的在幼儿教育中应用有效策略,仅供幼儿园教师参考。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
张洪梅[7]（2019）在《陶行知“教学做合一”思想在初中化学教学中的实施》一文中研究指出我国着名教育家陶行知曾经提出:"生活即教育""社会即教学"以及"教学做合一"的叁大教学思想。其中"教学做"指的是一件事,而不是叁件事。"教学做合一"既是生活法也是教育法。其主要含义是指:教的方法依靠学的方法,学的方法依靠做的方法。事情怎么做就怎么学,怎么学也就怎么教。教师的教需要在"做的过程中教",学生的学需要在"做的过程中学",因此,教与学都是以"做"为中心。因此、本文针对"教学做合一"思想在初中化学教学中的应用做了以下的分析。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年36期）
彭雅楠[8]（2019）在《做中教，做中学——陶行知“教学做合一”思想在小学语文教学中的运用》一文中研究指出语文知识在日常生活中使用的机会最高,日常生活也离不开语文知识,同时语文也是学生最容易理解的学科,所以教师在教学中应当注重培养学生的应用能力。陶行知先生提出"教学做合一"的教学理论,对小学语文教学有很强的指导意义。教师应当在教学过程中深入理解陶行知先生"教学做合一"的教学思想,在教学过程中优化教学模式为学生创设学习情景,提高学生的课堂参与度,使传统枯燥无味的课堂教学变得生动有趣,建立良好的教学氛围,提高课堂教学效率。培养学生实践能力,使学生通过实践学习知识,真正将课堂中所学到的知识带入生活,从而推进学以致用的教学目标。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年35期）
胡运哲[9]（2019）在《和合外交思想与新型大国关系建构论析》一文中研究指出和合文化是中国传统文化的精神内核和思想精髓,也是中国外交战略及政策的思想依据。党的十八大以来,我国提出了以和平发展、合作共赢、和而不同、协和万邦为基本内容的和合外交思想,为新时期中国的外交工作指明了新方向,也为新型大国关系建构提供了坚实的理论依据。本文以和合外交思想为出发点,分析新型大国关系的基本内涵和重要意义,并从和平发展、分清主次、经权互补、谦虚谨慎等方面探索新型大国关系建构的基本路径。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年11期）
高原,哈刚[10]（2019）在《将“知行合一”思想融入中医药院校思想政治教育的路径研究》一文中研究指出本文阐述了"知行合一"思想的内涵,分析了中医药院校大学生存在"知行不一"问题的体现及原因,提出了将"知行合一"思想融入中医药院校大学生思想政治教育的途径。要充分发挥中医药院校思政理论课的主渠道作用;加强中医药院校思政理论课教师的师德建设;强化大学生的自律意识。(本文来源于《新西部》期刊2019年32期）
合和思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
物理是一门以实验为主的课程,在实验设计、操作、训练过程中,教师需要有"教、学、做"合一的思想,在实验设计时追求多元化,在实验操作中注重实效性,在实验拓宽时强调生活化,以达成"教、学、做"合一的目标,全面提升学生物理学科核心素养.一、实验设计追求多元化教师在设计物理实验时要充分考虑学生的知识水平,针对教材教学内容和学生兴趣价值取向,精选实验内容,为学生提供适宜操作的机会.教师利用多元化实验内容展开教学活动,势必能够形成
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
合和思想论文参考文献
[1].张敏.陶行知“教学做合一”思想在小学数学概念课中的实践探究[J].山西青年.2019
[2].朱林芳.“教、学、做”合一思想在物理实验中的实践应用[J].中学生数理化(教与学).2019
[3].李滢萍.知行合一思想下小班幼儿种植园地自主探究能力的研究[J].科学咨询(教育科研).2019
[4].陆长超.论古琴文化中的和合思想[J].艺术品鉴.2019
[5].龚建平.“知行合一”与“原心定罪”思想逻辑的现代反思[J].儒学评论.2019
[6].沈旻甜.“教学做合一”思想在幼儿教育中的应用[J].当代家庭教育.2019
[7].张洪梅.陶行知“教学做合一”思想在初中化学教学中的实施[J].试题与研究.2019
[8].彭雅楠.做中教，做中学——陶行知“教学做合一”思想在小学语文教学中的运用[J].试题与研究.2019
[9].胡运哲.和合外交思想与新型大国关系建构论析[J].长春师范大学学报.2019
[10].高原,哈刚.将“知行合一”思想融入中医药院校思想政治教育的路径研究[J].新西部.2019
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