导读:本文包含了中学生化学学习论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:化学,自主学习,能力,高中化学,学习兴趣,生化学,素养。
中学生化学学习论文文献综述
于莹莹[1]（2019）在《九年级化学教学中学生学习兴趣的培养》一文中研究指出九年级是化学学习的重要阶段,在学生化学学习中处于基础地位,在整个实践中我们发现培养学生学习兴趣异常重要,需要我们从实践入手,找到学生学习的误区,在教学中针对学生学习误区以及学生认知特点,积极主动寻求策略,培养学生学习兴趣,提升化学教学质量和效率,实现学生化学素养的提升,提高综合素质。本文主要是对九年级化学教学中培养学生学习兴趣的简单分析,希望可以起到抛砖引玉的作用。(本文来源于《新教育时代教育学术成果汇编》期刊2019-11-06）
于胜洋[2]（2019）在《浅析化学教学中学生自主学习能力的培养》一文中研究指出学生自主学习能力的培养,一直以来,都是教学过程中的重点、难点,尤其在新课改之后,更是成为了高校课程改革的主要内容。作者以高校的化学为例,围绕高校化学课堂教学中,培养学生自主能力的问题进行探讨,旨在通过文章所述,寻求提高学生在化学学习中的热情,促进其自主自主学习。(本文来源于《化工管理》期刊2019年31期）
张建文[3]（2019）在《高中化学教学中学生自主学习能力的培养策略研究》一文中研究指出与初中的化学知识相比,高中化学无论是在学习的深度上还是学习的内容上都变得更有难度。想要帮助学生们理解并吸收所学知识,仅仅依靠老师在课堂上的授课是无法满足的,学生们还需要有自主学习的能力,只有这样才可以将知识真正的转化为自己所学。那么在这里,我们主要就高中化学教学中学生自主学习能力的培养策略进行相关的研究与分析,在此基础上帮助学生们进一步加强知识的吸收。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年44期）
李浪[4]（2019）在《探讨高中化学教学中学生自主学习能力的培养方法》一文中研究指出随着我国教育理念的不断改革,学生自主学习能力的培养越来越受到重视.而高中化学作为重点学科之一,除了要求学生掌握教材上的理论知识,同时也要求学生具有一定的探究能力,掌握一定的自主学习能力就能够有效帮助学生更好地学好化学.本文首先讲述自主学习的定义及其优点,然后根据高中化学教学的实际,探讨高中化学教学中学生自主学习能力的培养方法,以便能够使教学模式更加丰富,学生自主学习能力不断提高.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年10期）
李桂月[5]（2019）在《高中化学实验教学中学生学习兴趣的培养》一文中研究指出化学教学为适应素质教育的要求,适应"3+X"新的高考模式,适应高中会考制度,必须重视基础知识的教学。课堂教学是基础知识教学的重要阵地,教学过程应该重视从学生年龄特点、接受能力和知识水平的实际,渗透对各种能力的培养,着力于综合素质和能力的提高。学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份,它是认识世界、渴望获得科学文化知识和不断探索真理的强有力的推动力。(本文来源于《2019年中小学素质教育创新研究大会论文集》期刊2019-10-18）
班丽萍[6]（2019）在《中学生化学学习兴趣培养》一文中研究指出对于老师而言,除了传授专业知识之外,学生学习兴趣的培养尤为重要。兴趣教学是教师成功的毕生追求,更是学生接受知识的动力和源泉。那么,如何培养学生学习兴趣呢?同时,就本课题而言,教育工作者又应该如何培养中学生化学学习兴趣呢?这一问题成为了除传授化学专业理论知识外的重点和关键。学生良好的学习化学的兴趣可以大大提高课堂效率,以及很好地巩固学生对知识的掌握。也可以说,学习化学的兴趣是学习化学的动力,当学生有了对化学的兴趣,就会对化学知识产生渴望,对化学产生一种热爱和追求,从而提高学生的学习成绩和知识水平。可见,兴趣培养在学生学习以及教师工作过程中起着举足轻重的作用。本文将以此展开讨论,分析如何培养中学生学习化学的兴趣,并给出具有可行性和参考性的意见。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年29期）
王瑞[7]（2019）在《高中化学教育中学生学习兴趣的培养》一文中研究指出高中化学课很枯燥,因此有必要改变传统的教学方法,使叛逆时期的学生容易接受和改变对高中化学的抵制情绪。通过分析高中化学教育,使高中生能够有兴趣的学习化学,有助于提高他们对化学课程的理解和喜爱,经常举办化学活动课来提高学生们的热情,在某些教育活动中,不仅能提高课堂效率,还要让学生在舒适的学习环境中学习,以下是对高中课程改革后化学教育的分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年41期）
汪海云[8]（2019）在《培养高中学生学习化学主动性的课堂策略》一文中研究指出在教育改革不断深入的今天,教育越来越成为全社会关注的重要问题。高中是学生时期关键阶段,是学生人格培养、兴趣养成的关键时期。教育者要充分发挥教育者自身引导的职能,对学生进行正确的引导。在高中教学实践中,教育者不仅要向学生灌输知识,还要培养学生对学科的兴趣,使学生主动学习相关学科。(本文来源于《新智慧》期刊2019年27期）
刘志贵[9]（2019）在《浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养》一文中研究指出高中化学对于很多高中生而言,都是一座难以攀爬的大山。以至于很多学生在攀爬的过程中都选择了放弃,并且对学习化学产生畏惧之心。但其实化学有自己的逻辑,当高中生具备掌握这种逻辑的能力后,就能较为轻松的学习化学。但在这个过程中,高中生需要具备自主学习能力,才能更好地学习化学。本文将对自主能力培养对学生学习化学的重要性进行分析,并探索在高中化学中培养学生自主能力的策略。(本文来源于《高考》期刊2019年33期）
贾福义[10]（2019）在《初中化学教学中学生自主学习能力的培养》一文中研究指出初中生化学自主学习对课堂教学目标提出了新的更加详尽的要求,教师要注重培养学生的自主学习能力、独立思考能力和自我管理意识,从而实现学生在学业上的可持续发展。一、师生和谐事半功倍,寓教于乐效果良好课堂教学中,学生是学习的主体,但并不意味着教师就可以放任不管,自我学习不是让学生单打独斗,教师和学生之间要建立起良好的师生关系,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,互相信赖,互相尊重,才能让学生的自我学习发挥最大的作用。亲其师,方能信其道,对教师有了信(本文来源于《吉林教育》期刊2019年35期）
中学生化学学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学生自主学习能力的培养,一直以来,都是教学过程中的重点、难点,尤其在新课改之后,更是成为了高校课程改革的主要内容。作者以高校的化学为例,围绕高校化学课堂教学中,培养学生自主能力的问题进行探讨,旨在通过文章所述,寻求提高学生在化学学习中的热情,促进其自主自主学习。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学生化学学习论文参考文献
[1].于莹莹.九年级化学教学中学生学习兴趣的培养[C].新教育时代教育学术成果汇编.2019
[2].于胜洋.浅析化学教学中学生自主学习能力的培养[J].化工管理.2019
[3].张建文.高中化学教学中学生自主学习能力的培养策略研究[J].课程教育研究.2019
[4].李浪.探讨高中化学教学中学生自主学习能力的培养方法[J].中学生数理化(教与学).2019
[5].李桂月.高中化学实验教学中学生学习兴趣的培养[C].2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.2019
[6].班丽萍.中学生化学学习兴趣培养[J].中外企业家.2019
[7].王瑞.高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].课程教育研究.2019
[8].汪海云.培养高中学生学习化学主动性的课堂策略[J].新智慧.2019
[9].刘志贵.浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].高考.2019
[10].贾福义.初中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].吉林教育.2019
论文知识图
