推行道德自省发挥自我教育作用——促进学生的道德健康之浅见
刘最明湖南省桃江县松木塘镇中心学校
【摘要】时代的发展使青少年学生的思想道德建设面临许多新的考验。在青少年健康成长的道路上，道德健康已经成为不可或缺的部分。在实施道德教育的过程中，我们探索了一些“推行道德自省，发挥自我教育作用，更好地促进学生的道德健康”的有效方法。
【关键词】道德自省道德健康
【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2009）03－0115－02
道德健康是世界卫生组织近几年来对健康内容界定的最新补充，是人的健康素质的重要标准。一个道德不健康的人，很难说是一个完全意义上健康的人。学校教育，作为培养人健康成长的重要基地，必须十分重视学生的道德教育，寻求最有效的方法和途径提高学生的道德素质，达到培养道德健康的新时代接班人的目的。
时代的发展使青少年学生的思想道德建设面临许多新的考验，学校的道德教育也遭遇了许多新的问题，这些问题的存在不仅制约着学校道德教育的有效性，也必然妨碍着学生的健康成长。本人认为，这些问题集中表现在以下几方面：
一、资产阶级腐朽道德对当代青少年的侵蚀十分凶猛
30年的改革开放，带来了我国生产力的巨大飞跃和人民生活水平的显著提高，广大人民群众得到了实实在在的好处。然而，资产阶级腐朽思想作为改革开放的副产品，也如洪水猛兽般涌入了我们的国土。对于基本道德意识和世界观、人生观都没有形成的青少年学生而言，无疑是严峻的考验。对于肩负着教育广大青少年成长、成才任务的教育工作者来说，也是必须引起足够重视的。
二、娇生惯养已成为当代青少年学生的重要道德缺陷
针对我国人口过多的严峻形势，在过去和今后相当长的时期内，我国必须坚定不移的实行计划生育政策。这就势必造成每个家庭对孩子的过多关爱。“孩子中心”的家庭教育模式成为了我国家庭教育的基本模式。广大青少年学生在众多家庭成员的百般呵护下，很容易地形成了娇生惯养的道德缺陷。
三、片面的教育期望忽略了青少年学生道德素质的提高
计划生育的实行，使几乎所有的孩子都成为了一个家庭的全部希望。然而，望子成龙、望女成凤的家长往往着眼于孩子的智力成长，苛求孩子的学业出息。学校也在家长和社会的压力下潜心于教学工作，抓住学生在校的一分一秒进行学业辅导，提高他们的学业成绩。这就可能使学生的道德品质教育成为了教育的盲点，孩子成长的软肋。
四、家庭道德影响力的缺失不利于学生的道德健康
不少家长在市场经济价值观的染缸里迷失了道德本性，产生了“利我为本，唯利是图”的道德思想，有的甚至沉醉于纸醉金迷的生活。他们的言行不可避免的对孩子产生潜移默化的作用，损害了学生的道德健康。随着近年来离婚率的上升，单亲家庭的大量出现，家庭的道德影响力越来越小，存在道德伤疤的孩子就越来越多。
五、日新月异的科技发展导致了学生众多的道德空白
传统的道德教育固然重要。然而新的科技进步所开拓的新的社会生活方式和新的生活领域，必定会产生许多新的道德要求，孩子们在这里呈现出来的道德空白也不容轻视。如网络道德、商务道德、旅游道德等都是适应新的生活方式和新的生活领域所必须具备的道德规范，是传统道德要求很难涉及到的。培养青少年学生在这些新的生活领域的道德素养是时代发展的需要。
面对新时期的学生在道德方面的新问题，学校道德教育的出路在哪里呢？我们认为，最重要的是走“引导教育和自我教育相结合”的道路，充分发挥学生在道德教育中的主体作用，实现学生在道德领域的自觉成长。我校的研究实践证明：推行道德自省，发挥学生的自我教育作用，是提高学生道德素质，促进学生道德健康的有效途径。
道德自省是我校针对传统的“道德灌输”现状而提出的道德教育新途径，它要求改变过去那种事后批评教育的“道德补偿”教育法，在老师的引导下，让全体学生重视在道德领域的自主学习，自主监督，达到自觉反省，自我完善的目的。推行道德自省的主要措施有：
1．设立学生道德自省日。我校规定，每周星期四是学生道德自省日。这一天，学生一方面要对前一周的道德表现进行详细的反思，总结成绩，发现问题；另一方面要督促自己设法增加自己的道德积分，提升自己的道德档次。这就使得许多学校没有及时发现的道德教育漏洞，在学生的自省过程中得以发现和弥补。
2．撰写学生道德日记。我校要求全体学生都准备自己的道德日记，定期或不定期地将自己的道德实践过程和道德感悟记在日记本上。这有利于学生在自己的内心深处及时总结自己的道德进步，反省自己的道德缺陷，用自己的道德遗憾经常警示自己，修正自己的行为，以自己的道德进步鞭策自己，谱写青春的道德乐章。
3．开设道德演讲台。学校定期开展道德标兵巡回演讲活动，班级每周举行一至二次道德光荣演讲，让学生讲述自己光荣的道德历程。这些活动有利于引导学生积极思索什么是光荣的道德行为，什么是耻辱的失德行为，从而自觉完善道德认识，鞭策他们不断提升自己的道德品位。
4．征集优秀道德格言。我们发动全体学生自觉加强道德思考，总结道德感悟，创建自己的道德格言。并且，学校还定期征集学生的优秀道德格言，制成道德提示板，悬挂在教室、走廊、食堂等校园里人群密集和醒目的地方。这样做，既给广大学生提供了道德引导，也对格言撰写者给予了鼓励鞭策，并使他们在看到这些道德格言时增强了道德自省意识，从而优化自己的道德行为。
5．开展专题道德讨论。道德领域是十分广阔的，它涉及到社会生活的方方面面。特别是科学技术的发展开拓出许多新的生活领域和生活方式，这往往成了我们的传统道德教育滞后的表现。我们利用周会课时间和班团活动时间在同学们中开展专题道德讨论，使学生自主探索道德要求，较好地解决了道德教育滞后和道德的空白问题。
六、道德自省活动为实现学生的道德健康提供了有力的保障
1．道德自省活动让学生在多元价值观的洗礼中走向了道德成熟。面对多元价值观的冲击，学生有可能陷入道德认识的迷茫之中。在道德自省活动中，学生勇敢地迎接道德的洗礼，慎重地做出道德的选择，从而完善了自己的道德认知，走向了道德的成熟。
2．道德自省活动有利于驱除学生在道德领域的娇气。“增强德育对象的主体性是新世纪我国学校德育变革的出发点”。在“以孩子为中心”的家庭教育模式下，滋长孩子的娇气是难以避免的。通过绕开家庭的呵护，让学生在校园生活和社会生活中判断是非，品味荣辱，有利于学生摆脱依赖性和娇气，提高他们的道德认同能力。
3．道德自省活动有利于确立“德是做人之本”的教育理念。系列道德自省活动的开展，强化了德育工作的重要性，一定程度上冲击了智育至上的教育现状，扶正了德育在学校教育工作中的位置，无疑是对家长片面追求孩子智力成长的有益弥补。
4．道德自省活动有利于减少“家庭道德影响力降低”所带来的危害。一些病态家庭的出现，必然影响孩子的道德健康。通过引导学生开展道德自省活动，增强校园道德影响力和学生自身的道德力，是抵御因家庭道德影响力降低所造成的社会危害的主要出路。
5．道德自省活动有利于填补道德空白。在学生参与的道德讨论中，学生可能参照已有的道德认识、道德情感和道德行为制定出新的道德规范，使新的生活领域和生活方式中所出现的道德空白得到及时补充。这对完善社会道德要求和提高学生的道德健康水平意义都是非常明显的。
综上所述，推行道德自省活动，发挥学生在道德领域的自我教育作用，是时代发展的客观需求，是促进学生道德健康的有效途径，是新时期学校德育工作的正确选择。