严明芳甘肃省舟曲县峰迭新区幼儿园746300
小学和幼儿园在组织形式、学习习惯等方面差异较大。因此，进行有目的、有步骤的适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。
一、在幼儿生理、心理和交际等方面做好准备
幼小衔接，不等于幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，一旦把握不好，就会对幼儿日后的学习和工作留下消极影响。其关键在于本年龄段幼儿如何又快又好地从生理准备、心理准备、知识准备等等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。
1.生理准备。进入小学后，幼儿会面对生活条件和教育条件的不同，幼儿由衣食住行等方面的依赖向事事自理完成转变，因此，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。比如：（1）具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。（2）能独自整理仪表和仪容，注意保持整洁。（3）会动手整理好学习用品，沉着智慧地解决一些突发事件。（4）应随着季节的转换，在睡眠上也应及时调整。
2.心理准备。在学习形式上，以游戏向学习进行转变，还要做到课前预习、课后复习，并完成一定数量的习题。因此，幼儿入学前要有一定的心理准备。（1）大班的各种活动应以探索为主，注重培养他们发现问题、探索问题和解决问题的能力。（2）具备初步的自控能力。（3）应具备初步的人际交往能力。（4）提前熟悉校园的一些基本情况，做到心中有数。
3.做好一定知识的学习和储备。（1）能够做简单的自我介绍。（2）熟练说或者写自己的名字。（3）具备一些计算或者文字基础。
二、密切联系家长，形成家校合力
在幼儿园和小学学校中需要家庭和社会的紧密配合，否则便无法形成合力，教育的实在功效便会大大折扣。因此，为增加“衔接”工作的实效性，家长配合至关重要。
1.定期召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极地置身其中。从而让大班的家长们能够充分在物质、身体、心理等方面做好准备，有必要时应对这些家长进行针对性的训练。
2.利用家园共育栏目，向家长们及时和有效地宣传一些幼儿园在幼小衔接方面所进行的努力，并向家长们提出一些在幼儿学习中相应的要求，以便保证幼儿学习时间，在善始善终中消除不良情绪，提高幼儿学习效率。
3.利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解幼儿在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并进行针对性训练，使家园能更进一步地配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利地从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
三加强与小学的联系与交流
1.改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩各种教学活动，以便进一步增强小学的吸引力，增强他们进入小学的积极性和主动性。
2.通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。
3.积极培养大班幼儿在书写、阅读等方面的良好习惯；适时调整大班幼儿的生活作息时间和学习时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
4.认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。
言而总之，做好幼小衔接，小学和幼儿园都应在教育理念、教育的方法等方面进行改革，适当增加一些幼儿心理学、幼儿教育学等素材，以便增加教学趣味性，另外，通过各种多样的活动，让家长和幼儿进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。