导读:本文包含了钱梦龙论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:愚公移山,死海,多收,语文,说明文,维度,文言文。
钱梦龙论文文献综述
邓苑如[1]（2019）在《关于钱梦龙“叁主四式”语文导读法的探讨》一文中研究指出自新课改以来,钱梦龙"叁主四式"语文导读法的教学价值在当今提倡素质教学的时代逐步得到肯定,但在发展的过程中,导读法带来的新问题对语文教学产生了一定的阻碍,而若导读法能与诗意语文教学结合运用,便能使之扬长避短,呈现优质的语文教学课堂。因此,揭示钱梦龙的"叁主四式"导读法对认识优质语文课堂的教学有着重要的探讨意义。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年11期）
杨振坤[2]（2019）在《于漪、钱梦龙、魏书生说明文教学设计风格的比较》一文中研究指出于漪、钱梦龙、魏书生都有着各自独特鲜明的语文教学思想,比较他们的说明文教学,可以发现叁人的教学风格、教师主导作用发挥及学生语言训练效果都有着显着的不同,找出他们的优缺点,能很好地指导和促进语文教学改革。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年30期）
王秦玥[3]（2019）在《浅析语文教学中课堂提问的有效性实施——以钱梦龙的《愚公移山》为例》一文中研究指出课堂提问作为教师教学时沿用的一种教学方式,自始至终贯穿于课堂教学。随着课程改革的不断深化,语文课堂提问的方式也在逐步优化和完善。本文将以语文课堂提问的有效实施为切入点,结合《愚公移山》中的课堂提问方法,探究课堂提问的有效策略。(本文来源于《参花(上)》期刊2019年10期）
张立[4]（2019）在《“词”中有真意 欲教须得法——由钱梦龙老师《多收了叁五斗》一课习得》一文中研究指出因有幸参与了《钱梦龙经典课例品读》一书的编写工作,故而可以在第一时间学习到钱老师弥足珍贵的课堂教学实录。我想就钱老师执教的《多收了叁五斗》一课,谈谈其对初中语文词语教学的启示。一、"词"中有真意语文学科的核心素养首先提到了"语言建构与运用",因为这是语文素养整体结构的一个基础,(本文来源于《语文世界(教师之窗)》期刊2019年Z2期）
陈根荣[5]（2019）在《带着思想进课堂——特级教师钱梦龙《死海不死》教学赏析》一文中研究指出一线语文教师往往有着扎实的教学功底,又接"地气",可谓占尽"天时""地利",唯独缺乏的是教学思想的"人和"。因此,教师拥有教学思想就显得弥足珍贵。为了让更多的老师带着思想进课堂,钱梦龙老师从语文课堂教学目标设置的叁个动态维度出发,切实改变当下普遍存在的语文课堂教学"重技术,缺思想"的现象,让语文课堂教学"既重技术,又有思想"。(本文来源于《四川教育》期刊2019年Z4期）
高静杰[6]（2019）在《钱梦龙语文导读法融入初中文言文教学初探》一文中研究指出文言文作为语文教学必不可少的一部分,是中华民族优秀的文化遗产,承载着重要的中华文化与民族精神,对中华文化的传承、民族精神的继承起着举足轻重的作用。然而,由于文言文本身时代久远、艰涩难懂等特点,在实际的教学中往往出现“重言轻文”和“重文轻言”教不得其法的现象,传承文化和继承精神的作用未被重视起来。本论文试通过将特级教师钱梦龙老师的语文导读法引入到“部编本”七年级文言文教学中,希望能对文言文教学有所启发或借鉴。论文的正文共分五大部分来进行阐述。引言部分阐述了论文的选题意义、国内研究现状、研究方法。第一部分阐述了钱梦龙语文导读法的内涵与教学特点,了解钱梦龙老师语文导读法的精髓以及教学艺术所在,指出钱梦龙老师语文导读法引入初中文言文教学的可能性与必要性。第二部分采用问卷调查的方式,对内蒙古××大学附属中学初中叁个年级的学生和语文教师分别进行调查,通过问卷发现初中文言文教学中存在以下几个问题:一是教学理念上重“言”轻“文”,比较功利化;二是教学内容艰涩难懂、缺乏特定语境;叁是学生基础薄弱,缺乏文言文系统性知识;四是考试题型单一化、固定化,主要原因在于文言文中的知识与当前时空差距较大、教师教学能力有待提高、学生学习兴趣与能力有待加强等。第叁部分针对分析问卷调查中出现的问题,提出将钱梦龙老师语文导读法融入文言文教学的策略:转变教学理念、重视教学方法、创新提问方式、提高学生素养、调动学生积极性。第四部分以《孙权劝学》这篇文言文为例,试将钱梦龙导读法中“叁主”、“四式”的语文导读法教学精髓以及他独具特色的文言文教学方法融入到文言文教学中,尽可能完整地展现钱梦龙老师文言文课堂的精髓。第五部分对钱梦龙老师语文导读法融入初中文言文教学中的优势与不足进行了反思,以期给语文老师以借鉴和能够更好地指导当前的文言文教学。结语部分对本论文进行了总结。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2019-06-13）
胡基良[7]（2019）在《学习名师锤炼语言 展现课堂语言魅力——研习钱梦龙、李华平教学语言艺术》一文中研究指出研习钱梦龙、李华平等名师大家的教学实例,发现他们课堂上的提问语"有向有效",点评语"有位有力",总结语"有彩有才",有力地提升了课堂教学的效率。每一位语文教师都应该像于漪、钱梦龙、李华平等名师大家一样,具有随时随地追求言语美并进行有效呈现的教学情怀和践行精神,自觉修炼自己的教学语言,砥砺自己的教育思想,完善自己的课堂艺术,努力使每一句课堂用语都闪现出别样的智慧光芒,使语文课堂教学成为一首首优美的诗,进而提高语文课堂教学的效度,提升学生的语文核心素养。(本文来源于《语文教学通讯》期刊2019年17期）
陈冰[8]（2019）在《钱梦龙与肖培东语文阅读教学思想比较研究》一文中研究指出钱梦龙老师与肖培东老师在当今语文阅读教学领域都作出了重要贡献,两者都有自己独特的阅读教学方式。笔者对钱梦龙老师与肖培东老师语文阅读教学进行总结、比较并结合新课标以及自己的教学经验,总结出适合大多数一线教师教学的经验。全文主要分为五个部分:第一部分,前言。这部分主要介绍论文的研究目的、意义和现状。通过文献分析梳理,发现关于语文阅读教学的研究文献很少,尤其关于钱梦龙老师与肖培东老师语文阅读教学比较分析研究就更加少了。第二部分,介绍钱梦龙老师和肖培东老师的语文阅读教学思想,分别介绍钱梦龙老师与肖培东老师在教材观、师生观、语文阅读方法、教会学生读书等四个方面,对两者语文阅读学习进行简单说明。第叁部分,钱梦龙老师与肖培东老师语文阅读教学理念的比较研究。比较两者语文阅读教学中异同,以及造成这种差异的原因。对于如何使用教科书,两者的共同观点都是把教科书当例子,教会学生读书;在师生关系上,强调以学生为主体;在语文阅读方法上都强调系统性,学习习惯上都强调自学能力的培养。不同之处则是他们语文阅读教学有不同的方法,形成这种差异的原因有很多,理论背景不同、受教育程度不同、构建的理论基础不同。第四部分,钱梦龙老师和肖培东老师的阅读教学思想对目前语文阅读教学的启示。本节侧重教材的理解,师生关系的理解,语文学习的能力,反思教学经验,生活即语文,课堂语言表达艺术,培养学生自学能力等七个方面,为当前语文阅读教学提供启示。在教材的理解中,教师应立足学情,解读好教材来更好的使用教材;语文学习能力是指培养学生的语感;反思教学经验是指教师对自己课堂教学、教学方法,进行不断的反思,这是一个教师由教学新手到有自己教学技术到形成自己教学风格的过程;生活即语文是指生活本身就是语文,课堂的语文学习来自生活,语言的训练在生活中无处不在;课堂语言表达艺术是指在教师上课中语言表达能力应简练,提高教学效率,激发学生思考;最后,培养学生的自主学习能力。第五部分,结语。笔者对钱梦龙老师和肖培东老师研究现状进行了梳理,对两人的语文教学思想及方法进行了介绍、比较与分析,阐述了他们间的相同与差别,并对形成的原因进行了挖掘。在此基础上,重点阐述了钱梦龙老师和肖培东老师对语文阅读教学的启示。(本文来源于《河北北方学院》期刊2019-06-01）
盛红[9]（2019）在《如何将导读法运用到自己的教学——以钱梦龙的《愚公移山》为例》一文中研究指出钱梦龙先生的导读法在语文教育界可谓是家喻户晓,他提出的导读法不仅提高了语文教学的质量,还纠正了在教学方面的不足,对后世语文教育事业影响极大。《愚公移山》这个教学课例也是钱梦龙先生导读法的典型代表课,然而只是知道这种教学方法是不够的,要学会把它运用到自己的教学中,让自己的教学能够更上一层楼。(本文来源于《江西电力职业技术学院学报》期刊2019年05期）
居敏[10]（2019）在《钱梦龙“练习式”当代价值初探》一文中研究指出2016年起,教育部组织编写的语文教科书陆续投入使用,与以往人教版、沪教版等教材相比,统编语文教材练习部分发生了很大变化,不仅有课后练习,更增添了课前预习,使得练习贯穿课前课后,这与钱梦龙在“导读法”中所主张的“训练为主线”有一致性。钱梦龙认为,语文的基本形式是以思维训练和语言训练为核心的听、说、读、写训练,这种训练应当贯穿于语文教学过程的始终。“练习式”是钱梦龙“训练观”的产物,是“训练为主线”的具体表现,因此以“练习式”为基点来考察统编教材的练习部分,以期发现统编教材的优点与不足之处,为初中语文教科书的完善尽绵薄之力。本文主要从以下几个方面展开研究:一是探究钱梦龙“练习式”的发展变化,发现“练习式”由“作业式”演变而来,但二者在练习时间、练习过程、练习形式方面有明显区别。二是分析“练习式”在“导读法”中的价值,发现“练习式”有落实“叁主”的作用,并且“四式”之间既相互独立又相辅相成。叁是从“练习式”的视角考察统编教材的练习部分,发现在练习理念、练习目标、练习过程与练习形式方面,二者有相通之处;但相较于“练习式”,统编教材既有超越又有不足,超越之处主要表现为不同课型对应不同练习系统,由单篇阅读导向整本书的阅读,练习形式新颖,不足之处主要为缺少“格式化”的阅读指导,自读成果缺乏可检验性练习,练习角度不够巧妙,可操作性有待加强。(本文来源于《上海师范大学》期刊2019-05-10）
钱梦龙论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
于漪、钱梦龙、魏书生都有着各自独特鲜明的语文教学思想,比较他们的说明文教学,可以发现叁人的教学风格、教师主导作用发挥及学生语言训练效果都有着显着的不同,找出他们的优缺点,能很好地指导和促进语文教学改革。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
钱梦龙论文参考文献
[1].邓苑如.关于钱梦龙“叁主四式”语文导读法的探讨[J].文学教育(上).2019
[2].杨振坤.于漪、钱梦龙、魏书生说明文教学设计风格的比较[J].现代职业教育.2019
[3].王秦玥.浅析语文教学中课堂提问的有效性实施——以钱梦龙的《愚公移山》为例[J].参花(上).2019
[4].张立.“词”中有真意欲教须得法——由钱梦龙老师《多收了叁五斗》一课习得[J].语文世界(教师之窗).2019
[5].陈根荣.带着思想进课堂——特级教师钱梦龙《死海不死》教学赏析[J].四川教育.2019
[6].高静杰.钱梦龙语文导读法融入初中文言文教学初探[D].内蒙古师范大学.2019
[7].胡基良.学习名师锤炼语言展现课堂语言魅力——研习钱梦龙、李华平教学语言艺术[J].语文教学通讯.2019
[8].陈冰.钱梦龙与肖培东语文阅读教学思想比较研究[D].河北北方学院.2019
[9].盛红.如何将导读法运用到自己的教学——以钱梦龙的《愚公移山》为例[J].江西电力职业技术学院学报.2019
[10].居敏.钱梦龙“练习式”当代价值初探[D].上海师范大学.2019
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