奥尔堡PBL模式对新时期高等教育教学改革与创新的启示——以地方本科院校《兽医微生物学》课程为例

论文摘要

奥尔堡大学PBL模型是基于问题和项目为基础的学习,这种教学理念和模式在激发学生的学习兴趣与热情、提高团队合作能力、促进学生自我调节的学习技能等方面取得显著的成效。地方院校在紧紧围绕我国建设高水平本科教育的形势要求下,借鉴和因地制宜引入奥尔堡PBL模型,从课堂教学设计、学生学习方式、师生考核和评价方式方法等方面对动物医学专业《兽医微生物学》课程本科教学进行改革与创新,开拓适合地方院校并具有品牌专业特色的PBL教学模式,为地方社会和经济发展培养具有引领意识、创业精神和实践能力的应用型高级专门人才。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 廖洁丹,黄良宗,刘昊,王莉敏,娄华

关键词: 奥尔堡模式,兽医微生物学,教学改革与创新

来源: 教育现代化 2019年40期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,农业科技

专业: 生物学,畜牧与动物医学,高等教育

单位: 佛山科学技术学院生命科学与工程学院

基金: 国家留学基金委地方合作项目“高等教育教学法出国研修项目”(留金法[2018]5028),教育部高等教育司产学合作协同育人项目(201702094028),广东省本科高校创新创业项目(2018A064856),佛山科学技术学院2018年质量工程项目(无编号),广东省教育厅预防兽医学重点实验室项目(2014KTSPT037)

分类号: G642;S852.6-4

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.40.022

页码: 68-70

总页数: 3

文件大小: 1147K

下载量: 70

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标签：奥尔堡模式论文;  兽医微生物学论文;  教学改革与创新论文;