导读:本文包含了童年创伤论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:创伤,童年,布尔乔亚,路易斯,障碍,精神分裂症,社会性。
童年创伤论文文献综述
吴重阳[1]（2019）在《论笛安“龙城叁部曲”中童年创伤对女性的影响》一文中研究指出笛安的"龙城叁部曲"包括《东霓》《西决》《南音》,在每部作品中,笛安运用第一人称的视角进行叙事。在非常态童年的特殊环境下,作品中的叁位女性主人公有着不同人生抉择,她们或是放纵自我,或是无视伦理道德,或是反叛父母权威,显示出童年经历对一个人成长的重要影响。本文希望通过研究能为当今女性面对婚姻爱情时如何做出选择提供借鉴。(本文来源于《名作欣赏》期刊2019年33期）
杨玲,郭瑾瑾,曹华,杜琴琴[2]（2019）在《应对方式在大学生童年创伤与攻击行为关系中的作用机制》一文中研究指出探讨大学生童年心理虐待与忽视、应对方式和攻击行为的关系。采用童年忽视与虐待量表、应对方式问卷、攻击问卷对431名大学生进行调查。结果显示:大学生心理虐待阳性率为43.61%,忽视阳性率为55.45%;和常模相比,大学生积极应对得分要显着高于常模,消极应对得分要显着低于常模;相关性分析表明童年心理虐待和忽视与攻击性行为各维度为显着的正相关,与积极应对方式为显着的负相关,与消极应对方式为显着的正相关。消极应对方式与攻击性行为各维度为显着的正相关关系,积极应对方式只与言语攻击存在显着的正相关关系,与其他维度的相关均不显着;中介检验发现消极应对方式在童年创伤与攻击行为之间起部分中介作用。表明大学生攻击行为的预防和干预一方面可以从早期的心理虐待和忽视入手,另一方面也可以从应对方式入手,特别是消极应对方式。(本文来源于《心理技术与应用》期刊2019年10期）
芮琴琴,周晓琴,陶睿,高国庆,庞良俊[3]（2019）在《慢性酒精依赖患者认知功能与童年创伤经历的相关性》一文中研究指出目的:探讨慢性酒精依赖患者的认知功能与其童年创伤的关系。方法:纳入37例符合ICD-10酒精依赖综合征诊断标准的慢性酒精依赖患者,和年龄性别匹配的正常对照30例。采用酒精使用障碍筛查量表(AUDIT)、公认认知成套测验(MCCB)、儿童期创伤问卷(CTQ)分别测试两组酒精依赖程度、认知功能、童年创伤经历。结果:酒依赖组MCCB总分[(25.3±10.7) vs.(37.1±10.8)]和各因子得分均低于正常对照组(均P<0.05),CTQ总分[(41.3±10.6) vs.(34.8±5.5)]及情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视得分高于正常对照组(均P<0.05)。酒依赖组CTQ情感忽视与MCCB信息处理速度、注意警觉性、视觉学习得分呈现负相关(r=-0.43、-0.34、-0.38,均P<0.05)。多重回归分析显示情感忽视得分与MCCB总分负向关联(β=-0.48,P<0.05)。结论:慢性酒精依赖患者存在明显的认知功能损害,可能与其童年创伤经历有关。(本文来源于《中国心理卫生杂志》期刊2019年10期）
刘宇平,郭笑,白舒靓,莫能嘉,张卓[4]（2019）在《强戒人员童年创伤经历对攻击性的影响：链式中介效应分析》一文中研究指出目的:探讨强制隔离戒毒人员童年创伤经历、精神病态、感觉寻求对其攻击性的影响及作用机制。方法:使用精神病态自评量表-简版、童年期创伤问卷-简版、简版感觉寻求量表、攻击问卷对232名强制隔离戒毒人员施测。结果:童年创伤经历、精神病态、感觉寻求和攻击性四者之间均呈显着正相关。精神病态在童年创伤经历和攻击性之间的中介作用成立,精神病态和感觉寻求在童年创伤经历和攻击性间的链式中介作用成立。结论:童年创伤经历导致强戒人员精神病态水平提高,进而具有更高的感觉寻求,最终提高个体攻击性。(本文来源于《中国临床心理学杂志》期刊2019年04期）
杨晨,王振,邵阳[5]（2019）在《惊恐障碍与童年创伤的关系研究进展》一文中研究指出惊恐障碍(panic disorder,PD)是一种常见的、反复且不可预测的精神障碍,可严重影响患者的生活质量及社会功能。随着社会竞争环境的日益激烈,PD的发病率逐年递增,其在全球疾病负担中的比重也不断攀升。近年来,关于童年创伤与PD关系的研究日渐增多,涉及身体或情感虐待、身体或情感忽视、性虐待、家庭功能失调等多个方面的创伤对PD的影响;其中,童年期的分离焦虑可作为PD的一个预测因子与PD紧密相关。该文主要就PD患者童年期的躯体虐待、情感虐待、性虐待和与父母分离经历的研究进展进行综述。(本文来源于《上海交通大学学报(医学版)》期刊2019年07期）
王玮[6]（2019）在《反复袭来的童年噩梦：《别名格雷斯》中的发育性创伤研究》一文中研究指出玛格丽特·阿特伍德作为加拿大文坛的重磅人物,其作品除了标志性的女性主义话题外,有关创伤的主题也逐渐被学者所关注。通过分析《别名格雷斯》主人公格雷斯的发育性创伤,引导读者及时判断心理创伤,了解其负面影响,并从文学作品中探寻创伤治愈的有效途径。(本文来源于《咸阳师范学院学报》期刊2019年04期）
丁红艳,李业平,黄书才,夏仲,王雪云[7]（2019）在《童年创伤经历与精神分裂症患者精神病性症状的相关性研究》一文中研究指出目的:探究儿童期创伤经历与精神分裂症症状的关联性。方法:选择177例精神分裂症患者及在受教育年限、年龄、性别等与之相匹配的正常人群为对照组120例。由被试者填写一般情况调查表及儿童期创伤问卷(CTQ-SF),分析儿童创伤经历与精神分裂症关联性。结果:精神分裂症患者组对应的儿童期创伤问卷的各项得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而精神分裂症男女患者之间差异无统计学意义;情感虐待得分(r=0.382)及躯体虐待得分(r=0.324)与阳性症状之间存在正相关性(P<0.05)。结论:精神分裂症患者中有童年创伤经历者高于正常人群,且童年创伤经历和精神分裂症阳性症状显着相关。(本文来源于《皖南医学院学报》期刊2019年04期）
张逸萱[8]（2019）在《回忆、宣泄与修补——浅析童年创伤对路易斯·布尔乔亚艺术作品的影响》一文中研究指出无论是通过照片、视频欣赏路易斯·布尔乔亚[Louise Bourgeois]的艺术作品,还是在展览现场欣赏路易斯·布尔乔亚的艺术作品,人们都被其独特的魅力吸引和触动。这些作品打动观者的并不是其外在呈现的表面物象,而是作品由内向外散发出的艺术家注入其中的思想、情感以及观者与这些思想、情感发生共鸣的奇特体验。这些艺术作品传达出的信息不是路易斯·布尔乔亚刻意为之的矫揉造作之情,而是她自然流露的真情实感,是基于这位女性艺术家对其经历的回忆、对她感情的宣泄及对她伤痛的修补。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年20期）
左凡[9]（2019）在《从灵魂审判到反抗绝望——从《风筝》论鲁迅的童年创伤经验书写》一文中研究指出鲁迅在其创作中经常书写童年时期的创伤性经验,揭露封建礼教对儿童天性的扼杀,借此表达对封建传统文化的深恶痛绝之感。《风筝》与众多反观童年的作品不同,在冷峻的批判之中带有对自我灵魂的审判意味,鲁迅对自我心灵的解剖发人深省,通过"我"从"被害者"到"迫害者"的自省,揭示了人们都未曾意识到的民族文化心理遗传,在希望破灭后堕入虚无,却又在虚无中以反抗绝望的决绝姿态走向了"严冬",深刻体现了鲁迅的生命哲学。(本文来源于《常州工学院学报(社科版)》期刊2019年03期）
金童林,张璐,乌云特娜,杨宏,刘振会[10]（2019）在《社会性创伤对童年期有留守经历大学生攻击行为的影响:述情障碍的中介机制分析》一文中研究指出目的:探讨社会性创伤、述情障碍及童年期有留守经历大学生攻击行为之间的关系。方法:以403名童年期有留守经历的大学生为被试,采用社会性创伤问卷、多伦多述情障碍量表及大学生攻击性量表进行测试。结果:(1)社会性创伤、述情障碍以及童年期有留守经历大学生攻击行为两两之间均存在着显着的正相关;(2)社会性创伤对童年期有留守经历大学生攻击行为的直接效应显着;(3)社会性创伤通过述情障碍对童年期有留守经历大学生攻击行为的间接效应显着。结论:述情障碍在社会性创伤对童年期有留守经历大学生攻击行为的影响中起着部分中介作用。(本文来源于《中国特殊教育》期刊2019年06期）
童年创伤论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
探讨大学生童年心理虐待与忽视、应对方式和攻击行为的关系。采用童年忽视与虐待量表、应对方式问卷、攻击问卷对431名大学生进行调查。结果显示:大学生心理虐待阳性率为43.61%,忽视阳性率为55.45%;和常模相比,大学生积极应对得分要显着高于常模,消极应对得分要显着低于常模;相关性分析表明童年心理虐待和忽视与攻击性行为各维度为显着的正相关,与积极应对方式为显着的负相关,与消极应对方式为显着的正相关。消极应对方式与攻击性行为各维度为显着的正相关关系,积极应对方式只与言语攻击存在显着的正相关关系,与其他维度的相关均不显着;中介检验发现消极应对方式在童年创伤与攻击行为之间起部分中介作用。表明大学生攻击行为的预防和干预一方面可以从早期的心理虐待和忽视入手,另一方面也可以从应对方式入手,特别是消极应对方式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
童年创伤论文参考文献
[1].吴重阳.论笛安“龙城叁部曲”中童年创伤对女性的影响[J].名作欣赏.2019
[2].杨玲,郭瑾瑾,曹华,杜琴琴.应对方式在大学生童年创伤与攻击行为关系中的作用机制[J].心理技术与应用.2019
[3].芮琴琴,周晓琴,陶睿,高国庆,庞良俊.慢性酒精依赖患者认知功能与童年创伤经历的相关性[J].中国心理卫生杂志.2019
[4].刘宇平,郭笑,白舒靓,莫能嘉,张卓.强戒人员童年创伤经历对攻击性的影响：链式中介效应分析[J].中国临床心理学杂志.2019
[5].杨晨,王振,邵阳.惊恐障碍与童年创伤的关系研究进展[J].上海交通大学学报(医学版).2019
[6].王玮.反复袭来的童年噩梦：《别名格雷斯》中的发育性创伤研究[J].咸阳师范学院学报.2019
[7].丁红艳,李业平,黄书才,夏仲,王雪云.童年创伤经历与精神分裂症患者精神病性症状的相关性研究[J].皖南医学院学报.2019
[8].张逸萱.回忆、宣泄与修补——浅析童年创伤对路易斯·布尔乔亚艺术作品的影响[J].青年与社会.2019
[9].左凡.从灵魂审判到反抗绝望——从《风筝》论鲁迅的童年创伤经验书写[J].常州工学院学报(社科版).2019
[10].金童林,张璐,乌云特娜,杨宏,刘振会.社会性创伤对童年期有留守经历大学生攻击行为的影响:述情障碍的中介机制分析[J].中国特殊教育.2019
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