新中国基础教育办学体制发展70年回眸与展望

新中国基础教育办学体制发展70年回眸与展望

论文摘要

基础教育是我国教育系统的重要组成部分,而办学体制是基础教育体制中最重要的一环。新中国成立70年来,基础教育办学体制经历了"改造与探索期""停滞与恢复期""改革与深化期"三个阶段,体现了我国基础教育办学体制从工具理性向价值理性的取向转变,以及从政府包揽向公共治理的发展趋向,并且随着政治和经济体制的变革发展不断完善。深化基础教育办学体制改革与发展,需要推进办学主体、办学模式、办学经费来源渠道的多样化,同时完善相关法律法规,明确各级政府、各办学主体的权利和责任,兼顾公平与效率,办人民满意的学校。

论文目录

  • 一、我国基础教育办学体制的历史变迁
  •   (一)改造与探索期(1949—1965年)
  •     1.改造期:办学权收归中央
  •     2.探索期:办学主体多元化的探索
  •   (二)停滞与恢复期(1966—1984年)
  •   (三)改革与深化期(1985年至今)
  •     1.改革期:规范社会力量办学
  •     2.深化期:建立以政府为主的二元主体办学形式
  • 二、我国基础教育办学体制的发展逻辑
  •   (一)价值取向:由工具理性走向价值理性
  •   (二)政策导向:伴随社会主义经济和政治体制的变革而发展
  •   (三)发展趋向:由政府包办走向公共治理
  • 三、我国基础教育办学体制的未来走向
  •   (一)完善基础教育办学体制相关法律法规
  •   (二)在改革与发展的过程中兼顾效率与公平
  •   (三)建构多样化的基础教育办学体制
  • 四、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张辉蓉,李东香,赵云娜

    关键词: 新中国成立年,基础教育,办学体制,回眸与展望

    来源: 中国教育科学(中英文) 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 西南大学基础教育研究中心,西南大学教育学部

    分类号: G639.2

    DOI: 10.13527/b.cnki.educ.sci.china.2019.000027

    页码: 39-47

    总页数: 9

    文件大小: 165K

    下载量: 441

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