基于WSR系统方法论的视障儿童早期教育辅助用具设计研究

基于WSR系统方法论的视障儿童早期教育辅助用具设计研究

论文摘要

为解决市面上无针对视障儿童早期教育辅助用具带有智能语音交互功能的产品,导致很多视障儿童无法与正常儿童以常规方式交流。运用物理性(W)、事理性(S)、人理性(R)三个方面论述如何进行设计,并以新型的视障儿童早期教育辅助用具为具体案例,运用WSR进行分析设计研究。得到了基于WSR系统方法论的视障儿童早期教育辅助用具。WSR系统方法论是设计的必然趋势,更是为传播新型设计方法提供蓬勃的生命力。

论文目录

  • 引言
  • 一、视障儿童早教情况及用具研究现状
  •   (一)视障儿童人格特点分析。
  •   (二)视障儿童教育现状。
  •   (三)视障儿童早教辅助用具现状分析。
  • 二、基于WSR系统方法论的产品设计研究
  •   (一)WSR系统方法论简介。
  •   (二)基于WSR系统方法论的产品设计流程
  •     1. 产品物理性设计:
  •     2. 产品事理性设计:
  •     3. 产品人理性设计:
  • 三、基于WSR系统方法论的视障儿童早期教育辅助用具产品设计
  •   (一)视障儿童早期教育辅助用具物理性设计
  •     1. 产品实体形态因素设计:
  •     2. 产品技术因素设计:
  •     3. 环境因素设计:
  •   (二)视障儿童早期教育辅助用具事理性设计。针对视障儿童早期教育辅助用具事理性设计流程如图13所示。
  •     1. 设计准备:
  •     2. 市场调研:
  •     3. 设计定位:
  •     4. 创意分析:
  •     5. 设计立项与设计决策:
  •     6. 设计反馈:
  •   (三)视障儿童早期教育辅助用具人理性设计。本产品主要是根据视障儿童的生理及心理需要所设计的,设计流程如图14。
  •     1. 确定设计对象:
  •     2. 分析使用者心理因素及人为因素:
  •     3. 视障儿童早期教育辅助用具人理性设计:
  • 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 史耀军,周婉玉,吴乃群

    关键词: 系统方法论,视障儿童,早期教育,辅助用具设计

    来源: 设计 2019年21期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,哲学与人文科学

    专业: 工业通用技术及设备

    单位: 哈尔滨理工大学机械动力工程学院

    分类号: TB472

    页码: 23-25

    总页数: 3

    文件大小: 2013K

    下载量: 176

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