论文摘要
游戏化学习能够创设学习情境,激发学生的学习兴趣,促进学习动机的产生。让游戏渗透到文秘课堂教学环节,能高效培养文秘专业学生的综合职业能力。本文以"宴请礼仪"为例,教师通过游戏预设、游戏贯穿、游戏小结,将学习贯穿于游戏。学生在目标引领下主体参考,领悟理论知识,付诸行动实践,反馈学习效果,彰显教师主导、学生主体的教学理念,提升教学效果。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 金凤
关键词: 游戏化学习,中职文秘,教学实践
来源: 职业 2019年34期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学
专业: 职业教育,管理学
单位: 桐乡市卫生学校
分类号: C931.46-4;G712
页码: 68-69
总页数: 2
文件大小: 1185K
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