图形程序设计论文_邓正杰,蒋文娟,莫壮坚

导读:本文包含了图形程序设计论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:程序设计,图形,图形化,信息技术,游戏,义务教育,传统文化。

图形程序设计论文文献综述

邓正杰,蒋文娟,莫壮坚^[1]（2019）在《基于图形的高级语言程序设计的巩固教学》一文中研究指出高级语言程序设计在高校信息技术类专业中非常重要。为巩固学生在学习高级程序设计语言后解决问题的能力,该文提出一种基于图形的高级程序设计语言的巩固教学方法。该方法主要采取以图形的形式表述课程知识点,设计图形绘制相关课题给学生训练,帮助学生理解、提高学习兴趣,分组讨论、实践并考核。经过两届学生的检验,方法可行,效果良好。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年20期）

康曼^[2]（2019）在《图形化编程在程序设计教学中的应用》一文中研究指出伴随着人工智能的飞速发展,人类社会将面临智能化浪潮的冲击,计算思维的重要性逐渐凸显。初中信息技术课程主要是学习VB程序设计语言,学生容易觉得枯燥乏味。图形化编程简单易学,趣味性强,能激发学生学习编程的积极性,培养学生的计算思维,为初中程序设计教学提供了新思路。(本文来源于《福建电脑》期刊2019年06期）

曹俊杰,王胜法,刘颖,孙壮,李崇君^[3]（2019）在《数学专业的程序设计、数据结构和计算机图形学课程衔接》一文中研究指出本文以《c++程序设计》、《数据结构与算法》和《计算机图形学》这叁门课程为切入点,分析了数学专业的计算机类课程的教学面临的问题和机遇,对于这叁门课的教学衔接做了有益的探索。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年25期）

王征,徐悦然^[4]（2018）在《对图形程序设计课程的教学思考与探索——以Processing为例》一文中研究指出图形程序设计课程作为北京交通大学与英国兰卡斯特大学国际合作办学背景下的数字媒体艺术专业基础课,正是为解决国内艺术设计类学生以计算机思维方式思考问题而专门设置的。课程以全英文讲授,所有教学过程、教学内容及教学成果都需上传至英国兰卡斯特大学的Moderation系统上予以评审,英方专家组做出最终评价。本课程以"视觉符号逻辑化"为基本宗旨,通过多个视觉作品案例把逻辑思维与形象思维巧妙联系,提升艺术设计类学生逻辑思维能力、解决运用信息技术来实现艺术构思的需求,构建扎实的专业基础与完备的知识积累。除此之外,教学内容中刻意加入了与中国视觉符号相关的实践环节,让学生在逐步适应逻辑思维方式的同时,思考在新技术背景下如何进行中国传统符号的视觉应用。(本文来源于《装饰》期刊2018年11期）

颜玲,曾文飞^[5]（2018）在《基于C图形的星际遨游动画程序设计方法》一文中研究指出动画程序设计是既有趣而又令人头疼的程序设计,在动画程序设计中需要用到许多在一般情况下都不使用的高级编程技巧,具有较大的挑战性,而一个好的动画程序是以某种逻辑组合许多动画图形,从而产生满意的动画视觉效果,同时这些逻辑比较复杂,因此需要程序设计人员对图形设计方法和计算机硬件有较为深入的了解。本文主要通过一个比较简单的动画程序星际遨游,介绍基于C图形函数的动画程序的设计的基本原理和程序设计方法。(本文来源于《福建电脑》期刊2018年08期）

张静洁^[6]（2018）在《基于图形化编程平台的初中程序设计教学应用研究》一文中研究指出近几年来,新型技术如人工智能的发展,使得信息技术课程中对于编程学习的重要性逐渐显露,国务院印发《新一代人工智能发展规划》提出在中小学设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。初中编程教学长期以来使用Visual Basic教学。对于这种文本编程方式,学生在学习过程中容易觉得枯燥乏味,这是因为初中学生对程序设计的学习只记忆冗长难以理解的代码而不理解编程的思想。加之Visual Basic这种文本编程方式在编程的过程中易出错,容易打击学生的学习积极性。而图形化编程使用图形界面,没有难以理解的代码,取而代之的是图形模块的简单拼接,这就大大降低了编程过程中代码出错的可能性。另外,图形化编程界面简单,模块容易理解,对于编程基础比较薄弱的初学者来说更适合作为编程入门工具。本文综述了目前国内外图形化编程的研究现状,分析了初中学生的学习特点以及图形化编程在中学信息技术课中应用的可行性。通过问卷调查,分析了目前初中程序设计课程中存在的主要问题,提出在初中程序设计课程中应用图形化编程平台的必要性。本研究以陕西师范大学附属中学初中二年级叁个班的学生为研究对象,将图形化编程平台Code.org运用于初中程序设计教学实践,设计了两个教学案例,分别是循环结构和函数的学习。最后通过学生对图形化编程平台的满意度调查,针对学生实验前后的学习态度以及学习能力进行了分析。研究表明,通过将图形化编程平台Code.org应用到初中程序设计课堂中,大部分学生能够接受并运用Code.org平台编写小游戏等作品,激发了学生学习程序设计的热情,培养了学生的逻辑思维能力和动手解决问题的能力,提高了学生学习的主动性,另外了提高了学生对学习程序设计的信心。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2018-05-01）

张静洁,裘国永^[7]（2018）在《图形化编程在初中程序设计教学中的应用》一文中研究指出随着人工智能的日益普及,学习编程的重要性逐渐显露。初中编程教学长期以来使用Visual Basic教学,对于这种文本编程方式,学生在学习过程中容易觉得枯燥乏味,因为对编程的学习只学习语法而不理解编程的逻辑结构。加之Visual Basic这种文本编程方式在编程的过程中程序易出错,容易挫伤中学生的学习积极性。而图形化编程使用图形界面,没有难以理解的代码,取而代之的是图形模块的简单拼接,这就大大降低了编程过程中代码出错的可能性。另外图形化编程简单易学,适合编程基础弱的初中学生,他们可以很容易喜欢上编程。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2018年03期）

杨善超^[8]（2017）在《局域网环境下的图形学随堂测验程序设计》一文中研究指出局域网环境下的测验,答案容易被复制传播,测验结果不客观。本文针对《计算机图形学》中的算法设计随堂测验程序,为每个考生生成一份试题,每份试题都不相同,消除了复制答案作弊的必要。程序具有批量批改功能,能减轻教师改卷的工作量,同时能为考试出卷提供题目和答案。(本文来源于《信息技术与信息化》期刊2017年11期）

黄耀忠,林幸强^[9]（2017）在《义务教育阶段图形模块化程序设计教学探究——以Micro:bit开发板应用为例》一文中研究指出本文从义务教育阶段开展信息技术程序设计教学的必要性入手,分析当前在程序设计教学中存在的一些误区和问题,针对图形模块化程序设计教学提出一些对策。以英国BBC最新推出的Micro:bit为例,对图形模块化程序设计作详细分析,重点对Micro:bit硬件的组成、特点和程序设计运行环境作介绍,对它在义务教育阶段的适用范围和教学策略等方面提出看法和建议。(本文来源于《教育信息技术》期刊2017年11期）

张竹慧^[10]（2015）在《从图形中探解VB的程序设计思想》一文中研究指出随着新课程理念的不断深入,从教材到课堂都在不断的更新和发展,就我们信息技术课堂而言,VB的程序设计对于学生的理解还存在一定的困难。本文提出用图形的制作来让学生理解程序设计的思想、流程。并在上机迂回的体验中得到提升,逐步培养了学生自主学习的能力,激发学生的内动力。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2015年02期）

图形程序设计论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

伴随着人工智能的飞速发展,人类社会将面临智能化浪潮的冲击,计算思维的重要性逐渐凸显。初中信息技术课程主要是学习VB程序设计语言,学生容易觉得枯燥乏味。图形化编程简单易学,趣味性强,能激发学生学习编程的积极性,培养学生的计算思维,为初中程序设计教学提供了新思路。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

图形程序设计论文参考文献

[1].邓正杰,蒋文娟,莫壮坚.基于图形的高级语言程序设计的巩固教学[J].电脑知识与技术.2019

[2].康曼.图形化编程在程序设计教学中的应用[J].福建电脑.2019

[3].曹俊杰,王胜法,刘颖,孙壮,李崇君.数学专业的程序设计、数据结构和计算机图形学课程衔接[J].教育教学论坛.2019

[4].王征,徐悦然.对图形程序设计课程的教学思考与探索——以Processing为例[J].装饰.2018

[5].颜玲,曾文飞.基于C图形的星际遨游动画程序设计方法[J].福建电脑.2018

[6].张静洁.基于图形化编程平台的初中程序设计教学应用研究[D].陕西师范大学.2018

[7].张静洁,裘国永.图形化编程在初中程序设计教学中的应用[J].科教导刊(下旬).2018

[8].杨善超.局域网环境下的图形学随堂测验程序设计[J].信息技术与信息化.2017

[9].黄耀忠,林幸强.义务教育阶段图形模块化程序设计教学探究——以Micro:bit开发板应用为例[J].教育信息技术.2017

[10].张竹慧.从图形中探解VB的程序设计思想[J].科学大众(科学教育).2015

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