山东省烟台招远市玲珑镇沟上完全小学265400
摘要：班主任是学生管理工作的一线工作者，做好班主任管理工作，才能让班级管理工作效率大幅度提升。班主任要充分认识到自己肩上担负的历史重任，亲近学生，了解学生，调动小学生的自主管理意识。本文以试论如何做好小学班主任的管理工作为主题，展开了一系列的探讨与分析，希望能对大家有所帮助。
关键词：小学班主任管理工作班级建设
学校教育是基础教育阶段的主要教学形式，班级授课是学校教学的基本形式，班主任作为班级管理工作的灵魂人物，身上肩负着培育学生健康成长的历史重任。如何做好小学班主任的班级管理工作，使每一个学生都能在一个良好的班级氛围中全面健康发展，是每个班主任应该认真思考和行动努力的方向。
一、教师要主动亲近学生，深入了解学生
深入研究学生是基础教育取得成功的必要前提，班主任教师可以通过开展各种集体活动细心观察、了解班风和学风，了解班级管理中存在的问题以及产生这些问题的原因：
1.要加强和家长的及时沟通，了解每一位家长的文化层次，找到班级管理中需要纠正的弱点。
2.教师要研究每一个学生的个性特征，包括他们的兴趣爱好、学习能力、性格特点等，了解他们的生活环境，关注不同层次学生的心理变化和学习程度；等等。
在了解学生、拉近与学生距离的过程中，班主任要不断提升自己的文化知识水平和高尚的道德品质，让学生对班主任产生由衷的敬佩之情，既把你当成特别值得信任的教师，又是可以平等交流的好朋友，从而在班级内树立起班主任应有的威望，班级管理工作自然会取得事半功倍的良好效果。
二、做好班级班干部队伍的建设工作
首先，对于班长，班中的大小事务，班级会议的组织，反应班级当前各位同学情况，维持班级同学和睦关系等，都是班长的职责。班长，不一定成绩好，但是他在班级的管理过程中，必须要热爱集体，有集体意识，这是班长选拔的起点。除此之外，班长还需要拥有领导能力，要有一定的领导才能。所以班长的选拔，需要通过演讲来选拔，当然选拔演讲的过程，不能夸夸奇谈，要落实到实处。
学习委员的选拔也很重要，学习委员的首要标准是学习成绩突出，其次是需要有共享精神，因为只有具备共享学习精神，才能带领大家共同学习。当然，在班干部的建设过程中，班主任也需要放权，让班干部多举办一些活动，比如开办课外学习兴趣小组等。同时在班干部组建完成后，班主任需要协调各成员之间的关系，使班干部在班级能够真正发挥作用。
三、制定合适的班规形成自己的文明班风
文明班风的建设是由班规决定的，班规的合适与否，直接影响到班级管理的好与坏，俗话说：“没有规矩，不成方圆”，制定合适的班规是科学管理班级的重要保证。什么样的班规才是合适的呢，我们常说“因人而异，因材施教”，因此，制定适合本班的班规也应根据本班学生的特点，本着“以人为本，张扬个性”的宗旨，因地制宜制定符合本班学生实际情况的班规，如：对团结协作、爱心互助等传递正能量的行为大加宣传表扬，对损人利己、小肚鸡肠、损坏公物等不良行为及时打压制止。
这种针对不同的个案采用不同方法进行有效实施的班规，才能张扬学生的个性特征，发展学生的个性思维，展现学生的性格特点，从而促进团队精神的发展，逐渐形成积极向上、团结进取的文明班风。
四、激发学生自主管理意识
在过去的班级管理工作中，班主任的主体意识过强，总是替学生做决定，告诉学生应当怎么做。激发学生的自主管理意识，能够简化班主任的班级管理工作，更能让小学生快速成长。
在学习与考试的重压下，小学生过分听从于教师与家长的“命令”，但随着时代的变化，当代小学生的自我意识越来越强，传统的管理模式已经不能满足小学生的成长需求。班主任实施班级管理的目标就是让学生能够自主控制个人行为，让学生学会自我管理，而不是让学生习惯于听从他人的管理。在日常班级管理工作中，教师要尝试给学生自由，让学生自己做决定。
五、加强自身素质，提高班主任工作效率
现代科学技术的迅速发展，新知识迅速反映到教学内容中来，教师必须具备渊博的知识，而且有不断提高自身素质和能力的意识，才能胜任教师的职责，班主任更是如此。班主任应是学校德育工作者，是教学和教育的基础力量，是学生健康成长的指导者和成材的引路人。
要时刻牢记自己是班主任，你无意的一句话都会潜移默化地影响着学生，乃至他们的一生。的确，班主任工作就是一个不同寻常的工作，比其他的工作要求更为严格，所以班主任只有“博学而日三省乎己”方能“智明而行无过矣”。要达到以上要求，班主任应从政治素质、理论水平、思想素质、工作作风、工作能力和语言表达能力等方面提高自身素质。
参考文献
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