混合式教学效果评价研究——以生命科学导论课程为例

论文摘要

在"互联网+"时代,高等教育借助信息化技术手段开展混合式教学已经成为大学教学中常见的模式,文章以专业基础课程生命科学导论为例,研究了混合式教学模式下学生的学习规律和效果评价。设计基础知识翻转,更新知识讲授的模式,结合各种监测指标,进行了连续三年的混合式教学实践,参与学生人数526人。统计分析各维度数据,发现在混合式教学模式下,深度学习者和放弃学习者并存;相对于传统教学模式下的评价指标,课堂表现和网络自学是学生的薄弱环节;混合式学习规律的监控和综合评价显示网络自学是深度学习相关的重要因素。因此,在混合式教学模式下,如何引导学生进行有效的主动学习是教师在新教学模式下的重任。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张霞,曹阳,陈峰,林志新

关键词: 混合式教学,网络自学,深度学习,效果评价

来源: 教育信息化论坛 2019年10期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

专业: 生物学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 上海交通大学生命科学技术学院

基金: 上海交通大学教学发展中心985教学研究项目,混合式教学实践与效果研究(项目编号:CTLD15A002)

分类号: G434;Q-4

页码: 5-8

总页数: 4

文件大小: 1938K

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标签：混合式教学论文;  网络自学论文;  深度学习论文;  效果评价论文;