导读:本文包含了数控平台论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:数控,平台,误差,数控机床,专家系统,临界点,虚实。
数控平台论文文献综述
吴毅,吕家将[1]（2019）在《基于CLIP平台的数控机床智能诊断专家系统》一文中研究指出本文介绍了故障诊断专家系统开发平台——CLIPS,并根据数控机床的特点,就故障诊断专家系统的系统结构、构造原理、难点进行了探讨,同时提出了该系统基于故障树的实施方案。(本文来源于《科学技术创新》期刊2019年32期）
斯桃[2]（2019）在《基于数控信息化平台的混合教学模式在中职《数控车床编程与操作》中的应用》一文中研究指出本文以数控信息化平台为载体,结合超星学习通移动终端信息化技术,介绍了中职《数控车床编程与操作》利用该平台进行课程资源的构建和课堂教学中的实施过程,转变传统课堂上教师的教与学生学的方式,增加的线下教学不仅发挥教师的辅助作用,更有利于中职学生的自主学习能力、体验探究能力和总结反思能力的培养,尝试让学生由我学会向我会学能力的逐步转变。这种对混合教学模式的探索与创新,为中职其他专业课程实践的教学改革提供了可供参考的模式,奠定了教学的研究基础。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年10期）
[3]（2019）在《CIMT2019数控系统云平台展品评述》一文中研究指出CIMT2019展会上,许多知名企业展出了引人注目的数控系统云平台新产品,其中主流的数控系统厂商都推出了数控系统网络化的功能,包括:西门子的MindSphere、发那科的MET制造执行系统、马扎克的iConnect等。本文将对这些数控系统网络化功能进行简要介绍和分析,并探讨国产数控系统云平台的未来发展方向。(本文来源于《世界制造技术与装备市场》期刊2019年05期）
陆晨芳,封金徽,林红艳,连碧华,李俊[4]（2019）在《一种数控装调实训平台设计开发》一文中研究指出在学校现有数控装调实训设备的基础上重新设计组装新的数控机床电气柜,新电气柜可以与原数控系统联调,实现一台数控系统拖动N台电气柜的模式,在节约成本的基础上增加实训设备。同时在变频器控制机床主运动这一分支,引入了新型的无线控制模块。通过本项目的设计与实施,将数控机床相关知识蕴藏在实训平台的装调过程中,使学习者在实践操作中掌握知识、锻炼技能。(本文来源于《工业控制计算机》期刊2019年09期）
王节祥,王雅敏,李春友,盛亚[5]（2019）在《中国数控机床产业国际竞争力比较研究——兼谈产业竞争力提升的价值链路径与平台路径》一文中研究指出数控机床产业国际竞争力的强弱是影响制造业整体发展的"卡脖子"环节。文章首先采用国际市场占有率、贸易竞争指数和价格比率等指标量化呈现我国数控机床产业国际竞争力现状。结果表明:尽管我国已是一个数控机床制造大国,但是大部分数控机床产品国际竞争力仍不强。数控机床制造大国体现在我国不少机床产品的国际市场占有率较高,但是在以贸易竞争指数和价格比率构建的二维矩阵中,国际市场占有率高的数控机床产品基本都落入"低附加值—低竞争力"象限。文章尝试通过量化数据搜寻我国数控机床产业竞争力提升可以参考的对标国及其发展路径。研究表明意大利和瑞士采用两条不同轨迹均实现从"低附加值—低竞争力"向"高附加值—高竞争力"的攀升。意大利代表数控机床产业竞争力提升的价值链路径,特点是适合低附加值产品向高附加值产品的渐进式攀升;瑞士代表数控机床产业竞争力提升的平台路径,特点是适合低竞争力产品向高竞争力产品的突破式发展。文章为产业升级研究提供一个整合性框架,特别是提出中国数控机床产业发展需要"梯度演进"思维,相对美日德发展经验,意大利和瑞士的发展策略或将具有更强的参考价值,数控机床产业升级需要立足价值链路径和平台路径的适用情境做相机选择。(本文来源于《经济地理》期刊2019年07期）
任炳新[6]（2019）在《数控模拟仿真教学实训平台设计开发及应用》一文中研究指出在当前的数控专业实训教学中,普遍存在的问题是学习效率低、实训费用高,培训教师事倍功半,学生反映收获寥寥。这种情况已经严重制约了数控专业学生实际操作能力的培养提高,不能满足当前职业教育的发展要求。因此设计开发一种新的数控实训教学解决方案来代替当前的实训教学方式,就成为大势所趋。数控系统仿真技术的出现,是解决这一问题的重要途径。但是在数控教学中引入仿真系统,应该作为学生熟悉了解数控系统实际操作的过渡手段,在一定范围内进行,之后仍然需要让学生在做好准备的情况下参与数控系统的实际操作学习。在此需求下,应用虚实一体化的原则,采取数字化双胞胎的工作原理,提出了一个全新的模拟仿真实训平台设计项目,使得学生培训时首先能够结合上课学习到的理论知识完成PLC程序编写和数控项目设计,通过在模拟仿真单元测试无误后,同步在实际试验平台上面运行确认实际效果,大大提高了学生的操作安全性和实际动手能力。(本文来源于《科技风》期刊2019年18期）
张铈岱[7]（2019）在《数控机床在机测量系统相关性误差实验平台的研制》一文中研究指出数控机床在机测量系统能够在一台机床通过一次装夹完成大部分测量工作,被广泛地应用于生产中。其主要误差来源包括机床几何误差、光栅测量系统误差、测头系统误差、工件误差、测量策略误差、数据评定方法引起的误差。在机测量系统的误差并不是各误差元素的单纯线性相加,而是受不同被测对象、不同策略以及诸多影响因素共同作用下的误差动态性和相关性的影响。因此需要研制在机测量系统误差动态性、相关性的实验装置。现有实验装置无法满足开展相关性误差试验的需求,因此本文以堆栈式XY工作台为对象,研制了数控机床在机测量系统相关性误差实验平台。其目的是为了将XY工作台为理论样机,开展XY工作台床身热变形临界点和工作台瞬时运动中心理论的验证方法,最终将此研究结果应用到数控机床在机测量系统上。本文开展的主要工作如下:(1)确定试验台硬件、控制电路、测试系统的设计指标,规划各子系统的功能。设计XY工作台、大理石底座、温控罩的机械结构;设计热变形临界点和综合误差试验的测量夹具;设计控制系统实现伺服电机按要求运行、温控罩精确控温,设计测试系统的传感器电路并开发基于虚拟仪器的数据采集程序;运动控制卡预留脉冲信号输入接口,可实行误差的实时补偿。(2)对主要摩擦部件的发热量和对流换热进行理论计算,为有限元仿真分析的边界条件提供理论依据,使用ANSYS Workbench软件建立有限元模型,仿真分析滚动直线导轨副和丝杆螺母副的瞬态、稳态温度场分布。开展温度场测量试验,实现XY工作台温度场测量功能,其中丝杆螺母温升最大,温升约8℃。(3)开展实验装置性能试验,进行XY工作台高速、低速、正反向进给试验,满足最高20m/min和最低0.05m/min的正反向进给;在机床预热4h后,使用激光干涉仪测量X轴和Y轴在不同速度下的定位误差、俯仰角误差、偏摆角误差,验证工作台精度的稳定性和重复性。其中X轴最大重复定位误差为3.96μm;Y轴最大重复定位误差为1.56μm。(本文来源于《安徽理工大学》期刊2019-06-13）
宋小标[8]（2019）在《网络平台下中职数控教育改革分析》一文中研究指出在我国科技网络水平不断提升的背景下,为了达到深化中职数控教育改革的目的 ,相关技术人员正在详细深入的研究数控专业教育网络平台的构造以及中职数控网络平台的基本结构。并且分析了网络平台下中指数控教育改革的发展。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年22期）
金富荣[9]（2019）在《“木疙瘩”平台在“手机游戏式”数控课堂中的运用》一文中研究指出交互性是现代数字化教学课堂发展的方向之一。H5具有简便、交互、兼容的特点,而"木疙瘩"H5交互平台是一个专业级H5交互动画制作云平台,以其在课件稳定性、形式表现多样性、良好的交互性以及支持跨平台学习等各方面的天然优势,日益成为备受青睐的一种交互式多媒体制作平台。通过它所制作的交互式"手机游戏"作为教学工具,可以充分激发学生对于中职数控教学的学习兴趣。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年12期）
王婧,陈军[10]（2019）在《浅谈基于平台的数控车床编程与操作混合式教学设计与教学实施》一文中研究指出为适应学生泛在式学习的课堂教学与网络教学相结合的混合式教学新模式,依托清华教育在线网络教学平台,探究数控车床编程与操作混合式教学课程建设,制作颗粒化、碎片式教学资源,规划线上、线下教学内容,设计教学实施方案及评价机制等教学活动。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年11期）
数控平台论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以数控信息化平台为载体,结合超星学习通移动终端信息化技术,介绍了中职《数控车床编程与操作》利用该平台进行课程资源的构建和课堂教学中的实施过程,转变传统课堂上教师的教与学生学的方式,增加的线下教学不仅发挥教师的辅助作用,更有利于中职学生的自主学习能力、体验探究能力和总结反思能力的培养,尝试让学生由我学会向我会学能力的逐步转变。这种对混合教学模式的探索与创新,为中职其他专业课程实践的教学改革提供了可供参考的模式,奠定了教学的研究基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数控平台论文参考文献
[1].吴毅,吕家将.基于CLIP平台的数控机床智能诊断专家系统[J].科学技术创新.2019
[2].斯桃.基于数控信息化平台的混合教学模式在中职《数控车床编程与操作》中的应用[J].科学大众(科学教育).2019
[3]..CIMT2019数控系统云平台展品评述[J].世界制造技术与装备市场.2019
[4].陆晨芳,封金徽,林红艳,连碧华,李俊.一种数控装调实训平台设计开发[J].工业控制计算机.2019
[5].王节祥,王雅敏,李春友,盛亚.中国数控机床产业国际竞争力比较研究——兼谈产业竞争力提升的价值链路径与平台路径[J].经济地理.2019
[6].任炳新.数控模拟仿真教学实训平台设计开发及应用[J].科技风.2019
[7].张铈岱.数控机床在机测量系统相关性误差实验平台的研制[D].安徽理工大学.2019
[8].宋小标.网络平台下中职数控教育改革分析[J].课程教育研究.2019
[9].金富荣.“木疙瘩”平台在“手机游戏式”数控课堂中的运用[J].现代职业教育.2019
[10].王婧,陈军.浅谈基于平台的数控车床编程与操作混合式教学设计与教学实施[J].现代职业教育.2019
论文知识图
