导读:本文包含了绿色化学教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:化学,高中,理念,高中化学,思想教育,化学实验,课堂。
绿色化学教育论文文献综述
王彬[1]（2020）在《在高中化学实验中培养绿色化学观的教育探索》一文中研究指出化学是一门以实验为基础的学科,因此化学实验在整个化学学习的过程中都占据着非常重要的位置。学生通过对化学实验的学习能够获取很多知识,并且能够锻炼自身的动手操作能力以及探究能力。而当前我国提倡的可持续发展的理念也应用到了化学实验当中,即在实验当中培养学生的绿色化学观。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
戴博娜[2]（2019）在《高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究》一文中研究指出九十年代以来,我国实施以素质教育为核心的课程改革,环境保护教育作为素质教育的一项内容,也被列为其中,比如绿色化学。在高中的化学教育中,绿色化学教育内容包含了渗透绿色化学知识,增强学生环保理念及环保教育,教会学生应用所学的化学方法和技术控制环境污染和保护环境,维护社会的可持续发展。由此可见,分析探讨绿色化学的推广及实施策略具有重要实际意义。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年11期）
符臣敏[3]（2019）在《高校化学教学中绿色化学教育的探索应用分析》一文中研究指出高校化学教育是整体高校教育中的重要组成部分,绿色化学教育要素融入化学教育之中,在当前时代显得十分关键和重要。之前,人们为了最大限度上追求自己的利益,牺牲环境换取经济发展,但是随着社会发展与时代进步,经济第一的思想理念被剔除,开始注重人与自然之间的和谐共生,错误的发展理念得以改变。作为高校师生,应该契合于时代和环境发展需求,坚持可持续发展理念不动摇,在教学和学习工作中学会用绿色发展眼光看待问题。本文从实际角度出发,对高校化学中绿色化学教育的应用方案进行详细分析和阐述,使得学生本体可以形成节能环保思想与理念等,拥有前卫的可持续发展观。绿色化学理念值得在各大高校化学教学中不断推广与应用。(本文来源于《智库时代》期刊2019年44期）
卢小东[4]（2019）在《高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践》一文中研究指出随着社会的发展,如今全世界的人都在关注环境这个大问题,而绿色化学又可以被称之为没有害处的化学。就是指在化学反应当中,充分的利用化学反应当中每一个原子进行反应在刚刚进行实验的时候就进行处理,等到实验结束以后达到污染物质零排放的标准。通俗的来说就是一门可以从实验一开始就阻止有害物质,及气体生成的一门化学。而绿色化学正是因为从源头上就解决了污染问题因此在环境保护当中绿色化学占据了非常重要的地位。是环境保护工作必须使用的一种方法,而绿色化学又是实现一代又一代具有绿色环境保护意识的人才培养所必须的,因此在高中化学教育当中渗透绿色化学教育就成为了一种非常重要的事情。(本文来源于《高考》期刊2019年31期）
陶永聪[5]（2019）在《绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析》一文中研究指出化学这门学科是基于实验的自然学科,所以注重化学实验是提高化学教学质量的重要手段之一。绿色化学是用科学的方法和化学技术来去除或减少生活中对人类健康有影响以及对环境会造成不必要污染的因素。在高中化学实验教学中不断渗透绿色化学的概念,是十分重要以及必要的。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年42期）
刘恒[6]（2019）在《高中化学教学中渗透绿色化学教育的思考》一文中研究指出化学虽然能够为人类社会带来福利,但是同时也会给周围环境带来威胁,高中是学生正式接触化学知识的关键阶段,因此,在高中阶段对学生进行绿色化学教育在之后的化学学习中具有重要意义。本文首先介绍了绿色化学的重要性,为高中化学教学中渗透绿色化学教育提供了一个理论支撑,之后又从思想教育、实例讲解、实际应用、扩大宣传范围、举办相关比赛这四个方面阐述了实现绿色化学的教育方法。(本文来源于《科幻画报》期刊2019年10期）
徐鹏飞[7]（2019）在《分析化学教学中绿色化学教育的有效渗透》一文中研究指出化学在传统意识里一直被人们认为是破坏环境的元凶,与化学相关的物品都具有较高的危险性。但是这一观点是有所偏颇的,当前我国经济发展的认知也逐步加深,逐步形成了绿色化学观念。所以本文基于此背景下分析探索绿色化学教育情况,并提出在化学教学过程中如何有效渗透绿色化学理念,旨在进一步推动化学教学的有效发展。帮助学生树立正确的绿色化学意识以及环境保护意识,加快社会主义绿色化事业的有效建设。(本文来源于《高考》期刊2019年28期）
杜小强,辛林娟[8]（2019）在《化学教育中渗透绿色化学理念的思考》一文中研究指出在教育改革后,学科教育的实用性得到了极大的重视,化学教师更加重视绿色化学理念的融合,满足社会可持续发展的需要。基于此,本文先是分析了将绿色化学理念渗入化学教育的重要性,其次提出了绿色化学理念渗透策略。只有化学教育和绿色化学理念实现充分融合,才能经过化学教学让学生建立环保意识,让学生在生活中践行环保理念。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年39期）
文桂林,陈永红,刘道富,潘路,王龙德[9]（2019）在《中学化学教学中绿色化学教育的探讨与实践》一文中研究指出绿色化学由于其自身的优越性,已成为一门新兴学科,在各级学校教学中都开始贯穿绿色化学教育理念。在课堂教学中,教师要结合教材向学生传授绿色化学常识,加强学生对绿色化学的认识;在实践教学中,以绿色化学理念指导内容应用化学实验的优选和改进;在课外实践中,积极普及绿色化学知识,践行低碳行为。中学化学教学应积极进行化学教育的创新与改革,促进学生绿色意识的内化,最终实现绿色化学理念和意识的渗透和养成。(本文来源于《广州化工》期刊2019年18期）
朱丽[10]（2019）在《浅谈绿色化学理念下的初中化学教育》一文中研究指出在新时代的背景下,我国教育事业得到进一步的改革和发展,在课堂教学中融入更新的发展理念,使教学的内容更加贴合时代发展的要求。在初中化学课堂中融入绿色化学理念,有助于提高初中化学课堂的教学质量和水平,并且也有助于提高初中生对化学的进一步的理解,以及在生活中的运用。基于此,文章中主要探讨和分析了在绿色化学理念下,初中化学教育如何更好的开展。(本文来源于《科幻画报》期刊2019年09期）
绿色化学教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
九十年代以来,我国实施以素质教育为核心的课程改革,环境保护教育作为素质教育的一项内容,也被列为其中,比如绿色化学。在高中的化学教育中,绿色化学教育内容包含了渗透绿色化学知识,增强学生环保理念及环保教育,教会学生应用所学的化学方法和技术控制环境污染和保护环境,维护社会的可持续发展。由此可见,分析探讨绿色化学的推广及实施策略具有重要实际意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
绿色化学教育论文参考文献
[1].王彬.在高中化学实验中培养绿色化学观的教育探索[J].学周刊.2020
[2].戴博娜.高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究[J].科学咨询(教育科研).2019
[3].符臣敏.高校化学教学中绿色化学教育的探索应用分析[J].智库时代.2019
[4].卢小东.高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践[J].高考.2019
[5].陶永聪.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透分析[J].课程教育研究.2019
[6].刘恒.高中化学教学中渗透绿色化学教育的思考[J].科幻画报.2019
[7].徐鹏飞.分析化学教学中绿色化学教育的有效渗透[J].高考.2019
[8].杜小强,辛林娟.化学教育中渗透绿色化学理念的思考[J].课程教育研究.2019
[9].文桂林,陈永红,刘道富,潘路,王龙德.中学化学教学中绿色化学教育的探讨与实践[J].广州化工.2019
[10].朱丽.浅谈绿色化学理念下的初中化学教育[J].科幻画报.2019
论文知识图
