导读:本文包含了中学音乐教师论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中学音乐教师,音乐知识
中学音乐教师论文文献综述
段庭庭[1]（2019）在《浅谈中学音乐教师素养的提升》一文中研究指出新课程理念指出,音乐课的核心是审美,关键要培养学生的学习动力和兴趣爱好。音乐教师在教学中要突出学科特点,让学生在学习音乐的过程中获得审美的体验与感受,诱发学生喜爱音乐,从而享受音乐的美并加深学生对音乐的理解,从中启发学生独立思考,同时必须尊重学生在音乐体验中取得的个性见解。要做到这一点,中学音乐教师应从叁个方面提升自身素养。一、提高教师的思想素养思想是行动的指南,一旦有了正确的思想,必将在教育发展中迸发出更强大的生命力。教师(本文来源于《课程教材教学研究(中教研究)》期刊2019年Z5期）
杨于泽[2]（2019）在《一名中学音乐教师为什么赢得举国怀念》一文中研究指出7月21日下午，厦门福泽园殡仪馆安亲堂，空气中弥漫着悲伤与沉痛。从四面八方赶到此处的人们手持鲜花，眼眶湿润，前来送别厦门六中音乐教师高至凡最后一程。对这位年仅28岁音乐教师的去世，央视播发了新闻，《人民日报》融媒体给予了关注，共青团中央官微发文哀悼，可以(本文来源于《长江日报》期刊2019-07-24）
韩东[3]（2019）在《基于信息技术助力的中学音乐教师专业提升路径探析》一文中研究指出信息技术的广泛运用是新的社会发展大趋势,信息化社会的到来为中学音乐教师开展音乐教学提供了很多便利,同时也对中学音乐教师的教学提出了巨大的挑战。为了应对这种挑战,适应信息化时代的音乐教学要求,中学音乐教师需提升自身的教学能力,鉴于此,从信息化时代中学音乐教师面对的教学优势和教学现状出发,提出变革中学音乐教师现状的有效策略和提升中学音乐教师能力的专业路径。(本文来源于《艺海》期刊2019年07期）
付裕,邓国标[4]（2019）在《“互联网+”环境下中学音乐教师集体备课的优势和作用》一文中研究指出近年来"互联网+"环境下的中小学教研虽然处于起步阶段,但发展迅猛,得到了广大教师的青睐。中学音乐学科在备课和教学过程中需要的影音等资源多,尤其需要先进的现代网络科技为其提供支撑。因此中学音乐教师在新时代教育的要求下,探索实践"互联网+"环境下的教研备课是时代的趋势,即通过理清"互联网+"环境下中学音乐教师集体备课的优势和作用,为中学音乐教师利用网络平台进行集体备课的实践操作提供参考和借鉴。(本文来源于《教育实践与研究(B)》期刊2019年Z1期）
马璐瑶[5]（2019）在《中学音乐教师对学生动机和自我认知的积极影响策略》一文中研究指出自Asmus音乐教育成就动机的文章发表以来,有研究表明教师对学生动机和自我认知的影响受到越来越多教育工作者的关注。本文将从自我认知的角度综合动机进行研究,通过回顾Asmus的音乐教育成就动机模式,结合教师对学生动机和自我认知积极影响策略的相关文章,围绕1)教师对学生归因和反馈的方式2)舞台表演经历的积极影响3)教师对学生内在动机的积极影响这叁个维度进行综述,并在此基础上提出教师在这些领域中产生积极影响的策略。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年05期）
吴检军[6]（2019）在《中学音乐教师评价现状及其存在问题分析》一文中研究指出为了提高我国的教育质量和教学效率,适应新社会人才建设的要求,一直以来,我国教育部及政府不断推进对于教师评价体系的建设。在新时代新一轮课程教学改革中,对教师的评价体系建设和促进教师的知识水平和教学能力的提升具有重要意义,是关系到我国人才建设的重要改革板块。在中学音乐教师的评价改革方面,不仅强调教师对自己的教学反思和评判,更在加快建设学校、教师、家长叁者联动的教学教育效果评价体系,让中学音乐教师的教学效果能够得到及时地反馈和补充。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年02期）
郑金明[7]（2018）在《浅析中学音乐教师应具备的素养》一文中研究指出随着社会的进步和时代的发展,中学音乐课程内容随之更新变革,人们对中学音乐教师也提出了更高的要求。本文从叁个方面对中学音乐教师应具备的素养进行了浅要分析和探索。(本文来源于《北方音乐》期刊2018年21期）
安璐[8]（2018）在《浅析中学音乐教师在教学实践中的能力培养》一文中研究指出音乐是我国民族历年来的传统文化传承下来的国粹,音乐不仅陶冶自身的情操在一定的环境下还可以抒发自身的情绪,缓解内心的压力,可以看出音乐是极为重要的抒发情绪的好能手,我国新课程的改革带动了音乐课程的创新方案,中学音乐教师必须在音乐的理论知识上和教学实践当中提高自身的音乐水平教导能力,将对音乐的理解进一步去巩固,去深刻的了解当中蕴含的情感内容。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2018年09期）
龚雅琪[9]（2018）在《从众心理对中学音乐教师及学生的影响》一文中研究指出从众,是指个人的观念与行为由于群体的引导或压力,而向多数人相一致的方向变化的现象。本文从教师的从众心理及学生的从众心理两个方向出发,论述其从众心理产生的原因、从众心理的表现、以及双方在教学中应如何克服从众心理。(本文来源于《戏剧之家》期刊2018年22期）
钟国榜[10]（2018）在《乡村音乐教育的领头雁振翅领航——记播州区尚嵇中学音乐教师罗运忠》一文中研究指出罗运忠,男,汉族,1975年10月生,贵州遵义团溪人,大学本科学历,中学音乐高级教师,1997年8月参加教育教学工作,系遵义市播州区尚嵇中学音乐教师,曾在遵义县西坪中学、余庆县龙溪中学支教。工作中先后被评为"遵义县师德标兵""遵义县音协副主席""遵义市音协会员""遵义市优秀团干部""遵义市市级骨干教师""贵州省省级骨干教师""贵州省首批乡村名师""贵州省乡村教育家培养对象"。(本文来源于《贵州教育》期刊2018年15期）
中学音乐教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
7月21日下午，厦门福泽园殡仪馆安亲堂，空气中弥漫着悲伤与沉痛。从四面八方赶到此处的人们手持鲜花，眼眶湿润，前来送别厦门六中音乐教师高至凡最后一程。对这位年仅28岁音乐教师的去世，央视播发了新闻，《人民日报》融媒体给予了关注，共青团中央官微发文哀悼，可以
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学音乐教师论文参考文献
[1].段庭庭.浅谈中学音乐教师素养的提升[J].课程教材教学研究(中教研究).2019
[2].杨于泽.一名中学音乐教师为什么赢得举国怀念[N].长江日报.2019
[3].韩东.基于信息技术助力的中学音乐教师专业提升路径探析[J].艺海.2019
[4].付裕,邓国标.“互联网+”环境下中学音乐教师集体备课的优势和作用[J].教育实践与研究(B).2019
[5].马璐瑶.中学音乐教师对学生动机和自我认知的积极影响策略[J].艺术品鉴.2019
[6].吴检军.中学音乐教师评价现状及其存在问题分析[J].家庭生活指南.2019
[7].郑金明.浅析中学音乐教师应具备的素养[J].北方音乐.2018
[8].安璐.浅析中学音乐教师在教学实践中的能力培养[J].散文百家(新语文活页).2018
[9].龚雅琪.从众心理对中学音乐教师及学生的影响[J].戏剧之家.2018
[10].钟国榜.乡村音乐教育的领头雁振翅领航——记播州区尚嵇中学音乐教师罗运忠[J].贵州教育.2018