小学科学探究中的“扶”“放”“动”

论文摘要

小学科学学习要以探究为核心,积极倡导以"自主、合作、探究"为主的学习方式。科学探究是一个由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程,要正确处理好"扶""放""动"三者的关系,做到"巧扶、妙放、促动",这样才能增强科学探究活动的效果,提升学生的科学素养。

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类型: 期刊论文

作者: 蔡细丽

关键词: 小学科学,科学探究,科学素养

来源: 华夏教师 2019年29期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 福建省泉州市惠安县螺城中心小学

分类号: G623.6

DOI: 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.29.015

页码: 22-23

总页数: 2

文件大小: 1268K

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标签：小学科学论文;  科学探究论文;  科学素养论文;