导读:本文包含了人际交往性格类型论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:人际交往,社交,性格,类型,中学生,情绪,态度。
人际交往性格类型论文文献综述
王小平[1]（2002）在《中学生人际交往性格类型的研究与教育引导》一文中研究指出本文分析研究了中学生人际交往性格类型及其特点,以及进行教育引导的策略和措施。对帮助中学生发展人际交往,建立健康人际关系,有重要指导意义。(本文来源于《教育探索》期刊2002年08期）
王小平[2]（2001）在《中学生人际交往性格类型的研究与教育引导》一文中研究指出本研究主要采用问卷法、量表法和文献法，分析研究了中学生人际交往性格类型及其分布状况和特点，以及进行教育引导的策略和措施。中学生人际交往性格类型分布状况是：从总体分布看，社交态度型的分布比例最高，其次是社交感情型和社交理智型，社交情绪型的分布比例最低；从分组比较中看出，社交情绪型在初中生、女生中的分布比率要高于高中生、男生，社交理智型在优生、男生中的分布比例要高于差生、女生。中学生人际交往性格类型分布特点是：健康的态度是中学生交往的基础，真诚的感情是中学生交往的纽带，适度的理智是中学生交往的杠杆，不良的情绪是中学生交往的杀手。教育引导的主要措施如下：加强德育教育，树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观；加强心理健康教育，培养良好的心理品质；加强青春期教育，排除人际交往的障碍；精心建设学生集体，创造良好的交往环境；广辟溪径，传授交往知识和技巧。研究意义：本研究可以在一定程度上丰富关于对中学生人际交往和性格及其关系的研究理论，对引导中学生健康成长和成才有重要指导意义，对中学德育教育和素质教育有重要参考价值。(本文来源于《西南师范大学》期刊2001-04-01）
[3]（1999）在《人际交往的性格类型》一文中研究指出在人际交往的过程中，人们的主导性格所表现出的最鲜明、最强烈的特征，就是人际交往的性格类型。不同的性格类型，有着不同的修养内容。弄清自己的性格类型，有助于把握自己性格的主导方面，从而有助于获得人际交往的成功。●社交小辞典●◇内向型性格◇亦称内倾型性格，它是(本文来源于《现代交际》期刊1999年04期）
人际交往性格类型论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本研究主要采用问卷法、量表法和文献法，分析研究了中学生人际交往性格类型及其分布状况和特点，以及进行教育引导的策略和措施。中学生人际交往性格类型分布状况是：从总体分布看，社交态度型的分布比例最高，其次是社交感情型和社交理智型，社交情绪型的分布比例最低；从分组比较中看出，社交情绪型在初中生、女生中的分布比率要高于高中生、男生，社交理智型在优生、男生中的分布比例要高于差生、女生。中学生人际交往性格类型分布特点是：健康的态度是中学生交往的基础，真诚的感情是中学生交往的纽带，适度的理智是中学生交往的杠杆，不良的情绪是中学生交往的杀手。教育引导的主要措施如下：加强德育教育，树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观；加强心理健康教育，培养良好的心理品质；加强青春期教育，排除人际交往的障碍；精心建设学生集体，创造良好的交往环境；广辟溪径，传授交往知识和技巧。研究意义：本研究可以在一定程度上丰富关于对中学生人际交往和性格及其关系的研究理论，对引导中学生健康成长和成才有重要指导意义，对中学德育教育和素质教育有重要参考价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人际交往性格类型论文参考文献
[1].王小平.中学生人际交往性格类型的研究与教育引导[J].教育探索.2002
[2].王小平.中学生人际交往性格类型的研究与教育引导[D].西南师范大学.2001
[3]..人际交往的性格类型[J].现代交际.1999