简析色彩教学中学生感性思维和理性思维的培养

简析色彩教学中学生感性思维和理性思维的培养

论文摘要

色彩设计与教学中要注重对学生色系共识进行培育,丰富学生色彩应用的体验感。传统教学模式设定中缺乏完整的教学引导模式,对学生的想象力与审美能力有较大限制。所以当前在教学中教师要全面完善色彩设计教学理念,培育学生良好的色彩设计思维。在美术教育中色彩教学是重要基础课程,在艺术设计中,色彩对设计应用成效具有决定作用。在色彩设计与教学中,对学生理性思维与感性思维进行培育具有重要意义。

论文目录

  • 一、色彩教学课程相关概述
  • 二、色彩教学中学生感性思维和理性思维的培养作用
  •   (一)理性思维在色彩设计与教学中的作用
  •   (二)感性思维在色彩设计与教学中的作用
  • 三、色彩教学中学生感性思维和理性思维的培养措施
  •   (一)注重主观色调训练,强化感性思维认知
  •   (二)强化色彩归纳训练,提升感性思维水平
  •   (三)引入色彩赏析训练,提高感性思维层次
  •   (四)全面强化理性思维的培养
  •   (五)通过人文体验为主体对色彩共识教学进行转化
  • 四、结论
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 刘祖伟

    关键词: 色彩教学,感性思维,理性思维,培养

    来源: 艺术与设计(理论) 2019年11期

    年度: 2019

    分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 美术书法雕塑与摄影,职业教育

    单位: 广东轻工职业技术学院艺术设计学院

    分类号: J51-4;G712

    DOI: 10.16824/j.cnki.issn10082832.2019.11.045

    页码: 134-136

    总页数: 3

    文件大小: 1555K

    下载量: 57

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