导读:本文包含了生物组织论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:组织,生物,电阻,摩擦,细胞,高中生物,电极。
生物组织论文文献综述
胡正秀[1]（2020）在《高中生物课堂启用启发式教学的组织与教学实践》一文中研究指出随着我国社会经济的不断发展,新课程改革的不断深入,高中生物课堂要求在教育者的启发下进行进一步的学习,为学生营造一个和谐平等探究的气氛,使学生的学习氛围变得更加浓郁,让他们能够在一个轻松愉悦的氛围当中获得全面、健康的发展。在具体课堂上通过多种多样的方式提高学生的生物课堂教学质量。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
肖莹,李明丽,马黎,兰国湘,严达伟[2]（2019）在《撒坝猪TNS3基因CDS序列生物信息分析及组织表达检测》一文中研究指出为了研究撒坝猪张力蛋白3(tensin3,TNS3)基因的结构和功能,以及在不同组织中的表达情况,试验对撒坝猪TNS3基因外显子区域进行了PCR扩增,所得序列与NCBI中序列进行比较分析,利用生物信息学软件对撒坝猪TNS3基因的结构、理化性质及其编码蛋白信号肽、跨膜结构、亚细胞定位、磷酸化位点、糖基化位点、二级结构、叁级结构和CpG岛等进行了分析,并讨论撒坝猪TNS3基因与其他物种氨基酸序列的进化关系;采用实时荧光定量PCR法检测TNS3基因在不同组织中的表达情况。结果表明:撒坝猪TNS3基因序列与NCBI上公布的野猪TNS3基因序列中的CDS区相比存在4个碱基突变;撒坝猪TNS3蛋白是疏水蛋白,也是不稳定蛋白;该蛋白不存在信号肽,无跨膜结构,主要在细胞外膜上发挥生物学作用,存在磷酸化位点和糖基化位点;该蛋白的叁级结构由α-螺旋(17.87%)、β-转角(4.62%)、延伸链(14.22%)和无规则卷曲(63.29%)构成;TNS3基因在不同物种进化过程中分化明显;撒坝猪TNS3基因有6个CpG岛和3种高度保守的结构功能域;撒坝猪TNS3基因在肝脏中的表达量最高,其次为大脑、背脂、肾脏、脾脏、肺脏,而在大白猪背最长肌中的表达量比撒坝猪高(P<0.05)。说明TNS3基因与猪生长性状相关。(本文来源于《黑龙江畜牧兽医》期刊2019年23期）
吴娜,毛祥坤,万治平,李瀚旻[3]（2019）在《基于生物信息学分析肝癌组织中关键基因及MicroRNA》一文中研究指出目的:探讨肝细胞癌中关键基因、miRNA及相关的信号通路。方法:在美国国立生物技术信息中心数据库GEO(Gene Expression Omnibus)中下载4个芯片数据(GSE62232、GSE84598及GSE452673个基因数据及GSE98269miRNA数据)进行分析。将筛选出的差异基因(differentially expressed genes,DEGs)输入DAVID数据库进行Gene ontology(GO)及Kyoto Encyclopedia of Genes and Genomes(KEGG)富集分析,用Cytoscape软件构建蛋白-蛋白互作分析图。将筛选出的差异miRNA(differentially expressed miRNAs,DEMs)用在线软件miRDB进行靶基因预测。结果:通过筛选后发现152个DEGs(103个下调基因及49个上调基因)及34个DEMs(26个DEMs高表达,8个DEMs低表达)。经过DAVID分析后发现P53信号通路、卵母细胞减数分裂等生物过程参与肝癌的发生发展。结论:在152个DEGs中TOP2A、AURKA、HMMR、ANLN、CCNB1、CCNB2、CDK1、CDK3、CENPF、NDC80等10个过表达靶基因可作为肝癌的潜在生物学标记物,miR-424-5p为肝癌的重要miRNA,P53信号通路可能是肝癌的关键作用分子机制。(本文来源于《中华中医药学刊》期刊2019年12期）
李品娟[4]（2019）在《高中生物研究性学习的课时安排和组织方式》一文中研究指出研究性学习伴随着新课改的深入,已经在课堂教学中得到了广泛的应用,通过研究性学习,提升了学生的创新能力、实践能力等,与当前的人才培养需求相适应。本论文立足于研究性学习,并以高中生物课堂教学为例,对其具体的可是安排、组织方式进行了详细的研究和分析。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
李雪雯,刘尧,李波[5]（2019）在《生物支架材料在骨组织工程中的应用》一文中研究指出颌面部的骨组织缺损不但会造成颜面部畸形,而且可导致患者发音、语言、咀嚼以及呼吸等出现一定程度的功能障碍。目前,骨组织工程主要通过联合使用支架材料与生物活性因子来促进骨组织的修复、再生,最终使缺损的骨组织得以修复或重建。目前关于支架材料的研究受到广泛关注,成功获得理想性能的支架材料对于骨组织工程具有重要意义,是骨组织工程从科学研究走向临床应用的关键所在。本研究对生物支架材料在骨组织工程中的应用的进展进行综述。(本文来源于《中国医科大学学报》期刊2019年11期）
杨光[6]（2019）在《第二届国际生物防治组织亚太区“生物防治物捕食螨”工作组会议在重庆召开》一文中研究指出由国际生物防组织亚太区(IOBCAPRS)、中国农业科学院植物保护研究所、西南大学联合主办的第二届国际生物防治组织亚太区"生物防治物捕食螨"工作组会议于近日在重庆召开。本次工作会议主题为"植绥螨:不仅仅是天敌",会议探讨了捕食螨领域以生物防治为目的的应用基础研究和近年来蓬勃发(本文来源于《农药市场信息》期刊2019年22期）
东方欲晓[7]（2019）在《华龛生物：专注3D微组织工程技术》一文中研究指出脊髓损伤往往导致损伤节段以下肢体出现严重的功能障碍,从而影响人的正常生活,不仅会给患者本人带来身体和心理上的严重伤害,也会给整个家庭带去巨大的经济负担。针对脊髓损伤的预防、治疗和康复已成为当今医学界的一大课题。传统的医疗手法没有有效治疗脊髓损伤的方法,因此一旦脊椎受损,对人造成的影响将是终身的。(本文来源于《中国商界》期刊2019年11期）
Mamoun,FELLAH,Naouel,HEZIL,Dekhil,LEILA,Mohammed,ABDUL,SAMAD,Ridha,DJELLABI[8]（2019）在《烧结温度对生物医用纳米Ti-15Mo合金组织和摩擦学性能的影响（英文）》一文中研究指出研究烧结温度(1073～1373 K)对具有纳米结构的球磨β型Ti-15Mo合金结构和摩擦学性能的影响。通过多种技术对试样进行表征,如X射线衍射分析(XRD)、电子扫描电镜(SEM)和球-盘式往复摩擦试验机等;采用不同载荷(2、8和16N)进行磨损试验。结果表明,随着烧结温度的升高,合金的平均孔径和晶粒尺寸不断减小,在1373 K时分别达到最低值:4 nm和29 nm,1373 K烧结样品的相对密度高达97.0%。此外,烧结温度越高,试样的相对密度越大、硬度越高、弹性模量越高;1373 K烧结试样由于其较低的闭孔率导致摩擦因数和磨损率也较低。(本文来源于《Transactions of Nonferrous Metals Society of China》期刊2019年11期）
钱炜辰[9]（2019）在《生物组织电阻抗——温度特性与测量》一文中研究指出在高强度聚焦超声(HIFU)热疗技术中利用声热效应产生的局部高温使组织热凝固性坏死来治疗肿瘤,而组织温度监测是其应用的关键。本文针对HIFU作用下焦域处生物组织内温度——电阻抗关系进行温度监测的前期探究,研究生物组织电导率随温度变化特性并运用四电极法测量温度——电阻抗关系。通过建立电阻抗分布模型,运用温度——电阻抗关系反演生物组织温度分布。(本文来源于《电子制作》期刊2019年22期）
王文娟,孙美丽[10]（2019）在《目标化备课，简约化组织——谈初中生物课堂教学的合理设计》一文中研究指出在初中生物教学的过程中,教师要顺应时代的发展,积极推进课堂改革和形式优化,积极践行新课程改革的优化教学理念,在课堂教学的过程中设计生物课堂活动,切实优化和提升生物的教学质量,对学生的综合能力的发展和提高承担起责任,推动学生素质的提升。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年11期）
生物组织论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了研究撒坝猪张力蛋白3(tensin3,TNS3)基因的结构和功能,以及在不同组织中的表达情况,试验对撒坝猪TNS3基因外显子区域进行了PCR扩增,所得序列与NCBI中序列进行比较分析,利用生物信息学软件对撒坝猪TNS3基因的结构、理化性质及其编码蛋白信号肽、跨膜结构、亚细胞定位、磷酸化位点、糖基化位点、二级结构、叁级结构和CpG岛等进行了分析,并讨论撒坝猪TNS3基因与其他物种氨基酸序列的进化关系;采用实时荧光定量PCR法检测TNS3基因在不同组织中的表达情况。结果表明:撒坝猪TNS3基因序列与NCBI上公布的野猪TNS3基因序列中的CDS区相比存在4个碱基突变;撒坝猪TNS3蛋白是疏水蛋白,也是不稳定蛋白;该蛋白不存在信号肽,无跨膜结构,主要在细胞外膜上发挥生物学作用,存在磷酸化位点和糖基化位点;该蛋白的叁级结构由α-螺旋(17.87%)、β-转角(4.62%)、延伸链(14.22%)和无规则卷曲(63.29%)构成;TNS3基因在不同物种进化过程中分化明显;撒坝猪TNS3基因有6个CpG岛和3种高度保守的结构功能域;撒坝猪TNS3基因在肝脏中的表达量最高,其次为大脑、背脂、肾脏、脾脏、肺脏,而在大白猪背最长肌中的表达量比撒坝猪高(P<0.05)。说明TNS3基因与猪生长性状相关。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生物组织论文参考文献
[1].胡正秀.高中生物课堂启用启发式教学的组织与教学实践[J].学周刊.2020
[2].肖莹,李明丽,马黎,兰国湘,严达伟.撒坝猪TNS3基因CDS序列生物信息分析及组织表达检测[J].黑龙江畜牧兽医.2019
[3].吴娜,毛祥坤,万治平,李瀚旻.基于生物信息学分析肝癌组织中关键基因及MicroRNA[J].中华中医药学刊.2019
[4].李品娟.高中生物研究性学习的课时安排和组织方式[J].高考.2019
[5].李雪雯,刘尧,李波.生物支架材料在骨组织工程中的应用[J].中国医科大学学报.2019
[6].杨光.第二届国际生物防治组织亚太区“生物防治物捕食螨”工作组会议在重庆召开[J].农药市场信息.2019
[7].东方欲晓.华龛生物：专注3D微组织工程技术[J].中国商界.2019
[8].Mamoun,FELLAH,Naouel,HEZIL,Dekhil,LEILA,Mohammed,ABDUL,SAMAD,Ridha,DJELLABI.烧结温度对生物医用纳米Ti-15Mo合金组织和摩擦学性能的影响（英文）[J].TransactionsofNonferrousMetalsSocietyofChina.2019
[9].钱炜辰.生物组织电阻抗——温度特性与测量[J].电子制作.2019
[10].王文娟,孙美丽.目标化备课，简约化组织——谈初中生物课堂教学的合理设计[J].读与写(教育教学刊).2019
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